Planeación Educativa

Planeación Educativa

Enero a Abril de 2011.

OBJETIVO

El alumno asumirá una postura crítica-reflexiva sobre la importancia de la Planeación Educativa como una propuesta de cambios (llámense establecimiento de metas, definición, metodología, instrumentos de evaluación) para superar problemas de la institución con el fin de alcanzar mejores resultados a través del uso de recursos y estrategias apropiadas.

CONTENIDO

1. El proceso de la Planeación Educativa

1.1 Concepto de Planeación Educativa

1.2 Desarrollo Histórico de la Planeación Educativa en México

1.3 Dimensiones de la Planeación Educativa

1.4 Planeación Educativa y Globalización

1.5 Macro planeación y Micro planeación Educativa

2. Tipos de Planeación Educativa

2.1 Planeación Retrospectiva

2.2 Planeación Circunspectiva

2.3 Planeación Estratégica

2.4 Planeación Prospectiva

3. Modelos de Planeación Educativa

3.1 Modelos de Corte Positivista

3.2 Modelos de Corte Interpretativo

3.3 Otros Modelos de Planeación Educativa

EVALUACIÓN

20% Examen parcial

20% Examen final

10% Comentarios y discusión

20% Trabajos en clase y participación

20% Tareas y estudio independiente

10% Trabajo final

100%

El proceso de la Planeación Educativa

Toda situación de enseñanza está condicionada por la inmediatez y la imprevisibilidad, por lo que la planificación permite: por un lado, reducir el nivel de incertidumbre y, por otro, anticipar lo que sucederá en el desarrollo de la clase, otorgando rigurosidad y coherencia a la tarea pedagógica en el marco de un programa. Habitualmente, la planificación funciona como una exigencia formal. En este sentido se la reduce a un mero instrumento burocrático, y se la despoja de su función primordial, que es la de guía organizadora y estructuradora de la práctica.

Capítulo 1. Planificación. Introducción (Del libro “Planeación de sistemas educativos”)

Lectura 1. La administración como proceso (Del libro “Planeación Escolar y Formulación de Proyectos”)

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