Planeación PNCE

FASE

TALLER

SESIÓN

PROPÓSITO

ACTIVIDADES

ADECUACIONES

FECHA

1. AUTOESTIMA Y MANEJO DE EMOCIONES.

1. LAS RESGLAS DE CONVIVENCIA

1. LLUVIA DE IDEAS

LOS ALUMNOS CONOCERAN LA INFORMACION QUE TIENEN SOBRE LAS REGLAS DE CONVIVENCIA

. LLEVAR UNA BITACORA DE LA LLUVIA DE IDEAS DE LOS ALUMNOS.

.SE HARAN PREGUNTAS  QUE ACERQUEN  ALOS ALUMNOS A UNA DEFINICION Y UN PANORAMA GENERAL SOBRE LAS REGLAS.

7-9 ENERO

1. DECTIVES DELCONOCIMIENTO. INMAGENES CANCIONES Y CONCEPTOS

ELABORARRÁN MARCOS CONCEPTUALES DE LOS TEMAS DE INTERES.

.ELABORARN MARCOS CONCEPTUALES PARA CONSTRUIR SUS PROPIAS REFERENCIAS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LAS REGLAS Y LA RESOLUCION DE CONFLICTOS. TRES MAPAS UNPO POR EQUIPO

10-11 DE ENERO

1. MURAL INTERACTIVO DE LAS IDEAS. TODOS PARA CONSTRUIR UN DISCURSO.

INTREGRARÁN LA INFORNACION DE LOS MAPAS CONCEPTUALES PARA GENERAR UN DISCURSO EN COMUN Y CONTRUIR UN MURAL INTERACTIVO.

. ATRAVES DE UN MURAL INTERACTIVO DE IDEAS, SE INTEGRARN LOS TRES MAPAS CONCEPTUALES: CON EL FIN DE CONTAR CON REGLAS PARA LA CONVIVIVENCIA.

14 AL 16 DE ENERO

1. IDENTIFICACIÓN  DE LA TEMATICA Y DEFINICÓN DEL PRODUCTO DE TRABAJO.

SE DELIMITARÁ EL TEMA DE ESTUDIO Y ELIGIRAN EL FORMATO DEL ´PRODUCTO DEL TRABAJO QUE DESARROLLEN.

EN BASE AL MURAL INTERACTIVO DE IDEAS, DIFUNDIRAN LO APRENDIDO MEDIANTE; UN OBRA DE TEATRO, UN JUEGO DIDACTICO, CAMPAÑA DE DIFUCION ETC.

17 AL 18 DE ENERO

1. CONSTRUCIÓN DEL PRODUCTO DEL TRABAJO

1. DESAFIO GRAFICO. ¿DE DONDE SACAMOS LAS PALABRAS?

 LOS ALUMOS ANALIZARAN DIFERENTES LENGUAJES PARA CREAR FRASES DE DIFUCIÓN

COMPATIRAN; ADIVINANZAS, TRABALENGUAS, ACERTIJOS, MENSAJES PUBLICITARIOS,, VERSOS, ETC.

21-23 DE ENERO

1. DESAFIO GRAFICO.

LAS FORMAS GEOMETICAS

LOS ALUMNOS COMPPRENDERAN LA IMPORTANCIA DE LAS FORMAS NO CONVENCIONALES  PARA CREAR IMPACTO VISUAL.

. DISEÑO DE CARTELES CON FORMAS GEOMETRICAS, COLORES Y TEXTURAS QUE LLAMEN LA TAENCION.

24-25 DE ENERO

1.  PAREDES, BARDAS Y PATIOS.

TRANSFORMARÁN EL BOCETO EN UN PRODUCTO FINAL.

DEBERAN ELEGIR UN SITIO DE LA ESCUELA, DONDE EL CARTEL PROVOQUE EL IMPACTO ESPERADO.

29 DE ENERO AL 1  DE FEBREO

1. DEASFIO GRÁFICO “ELABORACIÓN DEL CARTEL”

LOS ALUMNOS DISEÑARAN UN CARTEL PARA LA CAMPAÑA DE DIFUSION.

REALIZARÁN EL CARTEL EN TAMAÑO REAL, ACAMODANDO INMAGENES, RECORTES, DIBUJOS, FRASES, ETC.

DEL 5 AL 8 DE FEBRERO

1. DESAFIO GRAFICO “ ELABORACIÓN DEL CARTEL”

REDECTARAN UN DISCURSO CON INMAGENES CONCRETAS.

LOS ALUMNOS INTEGRARAN COLOR AL CARTEL  CON LOS DIBUJOS E INMAGENES QUE CONSIGUIERON.

DEL 11 AL 15 DE FEBRERO

1. LAS INMGENES TAMBIEN SE EXPLICAN.

LOS ALUMNOS REDACTARN UN DISCURSO CON AYUDA DE INMAGENES CONCRETAS.

REALIZAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿QUÉ REPRESENTAN LAS INMAGENES?

¿QUÉ  EMOCIONES O SENTIMIENTOS DESPIERTA?

¿QUÉ MENSAJE QUIERE DIFUNDIR?

19 AL 20 DE FEBRERO

1. COLGANDO LAS CAMPANAS.

LOS ALUMNOS IDENTIFICARÁN LAS CONDICIONES ÓPTIMAS PARA TRASMITIR UN MENSAJE GRÁFICO.

. SE HARA UNA PRUEBA PILOTO, PARA LA PREPARACIÓN DE LA “FERIA PARA LA CONVIVEENCIA”

DEL 20 AL 24 DE FEBRERO

1. RETROALIMENTACIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA .

1. “YO TE QUIERO PORQUE……” ”YO TE AGRADEZCO QUE…….”

LOS ALUMNOS, PADRES, MADRES, TUTORES O ALGUN FAMILIAR, QUE ASISTAN SERÁN SENSISIBILIZADOS ACERCA DE LOS TEMA COMO; GRATITUD, AUTOESTIMACOMUNICACIÓN AFECTIVA, LA CONVIENCIA FAMILIAR PACIFICA.

1. EL PROFESOR DARA LA BIENVENIDA A LOS FAMILIARES DE LOS ALUMNOS.
2. PRESENTACION DE LA CÁPSULAS INFORMATIVAS Y REFLEXIÓN GUIADA POR EL DOCENTE Y EN CONJUNTO CON LOS ALUMNOS.
3. COMPLETANDO FRASES:

CADA PARTIICPATE ESCRIBIRAN O COMPLETRA A LAS  ORACIONES; 1- LO QUE MAS MEGUSTA DE MI ES….,

2- LO QUE MAS ME GUSTA DE MI FAMILIA ES…..

DEL 5 AL 8 DE MARZO

1. “YO TE QUIERO PORQUE…..”YO TE AGRADESCO QUE”

PIDA A SUS ALUMNOS (AS) QUE SE ACERQUE A UN FAMILIAR Y COMPLETEN LAS SIGUIENTES ORACIONES: “YO TE QUIERO PORQUE…..”YO TE AGRADESCO QUE”

DEL 11 AL 15DE MARZO