Planeación de exploracion del medio natural Jardín de niños: “Tipécuaro”
Enviado por Mary Torres • 2 de Febrero de 2019 • Práctica o problema • 1.761 Palabras (8 Páginas) • 142 Visitas
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ACADEMIA DE TERCER SEMESTRE
PLANIFICACIÓN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Nombre de la practicante: Chávez Torres María Guadalupe
Jardín de niños: “Tipécuaro” Grado y grupo: 3° ”A”
Campo formativo:
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Competencia(s):
| Aprendizaje (s) esperado(s):
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Contenidos conceptuales:
| Contenidos procedimentales:
| Contenidos actitudinales:
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Indicadores de evaluación:
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Orden de las actividades | Pregunta generadora de interés
Planteamiento de la actividad
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PRIMERA ACTIVIDAD | INICIO Se organizará al grupo en forma de asamblea, una vez así se comenzará con los conocimientos previos, donde se empezará con una lluvia de ideas sobre animales de la selva donde se creará un rincón de información en lo cual se aprenderá y descubrirá características, peculiaridades y se les cuestionará distintas preguntas: ¿qué es una selva?, ¿cómo es la selva?, ¿qué encontramos en ella?, ¿qué animales viven en la selva?, ¿qué animales de la selva les gusta más?, ¿qué características tiene los animales? Y ¿qué ruido hace los animales? Y se le añadirá los conocimientos que sean necesarios. Una vez planteado los saberes previos se les mencionará las reglas:
DESARROLLO De la misma forma se le dirá que jugaremos “dime, dime ¿quién soy?” y se planteará la consigna. CONSIGNA: Escucharán los sonidos y deberán identificar a qué animal pertenece cada uno. Además, buscarán sus imágenes. Una vez lo mencionado se les pondrá los sonidos las veces que sean necesarias para que identifiquen el animal que es y lo busque al igual modo se observará su desempeño en la actividad y se les repetirá la consigna las veces que sean necesarias. CIERRE Se organizará al grupo de forma de asamblea, una vez así los niños uno por uno pasará a presentar los animales que encontraron, donde tendrán que indagar cuáles son los conocimientos de esos animales y tendrán que pasar en frente a explicarlo. | Organización grupal: Grupal. |
Recursos materiales:
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Espacio: Salón de clases. | ||
Tiempo aproximado: 20 a 30 minutos. | ||
SEGUNDA ACTIVIDAD | INCIO Se organizará al grupo por mesas volteando hacia el pizarrón una vez así les mostraré una lámina de la selva y se le planteará varias preguntas, ¿saben quién habita en la selva? ¿qué saben de los animales de la selva? ¿conocen algún animal de la selva? ¿cómo son? Y luego de motivación se mostrará láminas de los animales de la selva. Una vez recuperados los saberes previos se les mencionará las reglas:
DESARROLLO Se le pedirá al grupo que volteen la silla hacia su mesa, una vez así les mencionaré que jugaremos a “¿qué animales viven en la selva?” y les diré que dibujaremos los animales de la selva, se les nombrará la consigna: CONSIGNA: Encierra con un circulo los animales de la selva. Una vez planteada la consigna se les dirá a los niños que una vez que le dé la hoja irán agarrar la lapicera para así mismo empiecen la actividad. Se observará el desempeño de resolver el problema y se les repetirá la consigna y las reglas las veces que sean necesarios. CIERRE Se le pedirá al grupo que volteen su silla hacia el pizarrón y observarán las láminas clasificando según su hábitat y se les planteará ¿es correcta o incorrecta la clasificación de los animales de la selva? Y los niños deberán levantar la mano a medida que esté incorrecta y se les pedirá a distintos niños que clasifiquen los animales de forma correcta, una vez ello se hará una retroalimentación sobre los animales planteado las siguientes preguntas:
| Organización grupal: |
Recursos materiales:
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Espacio:
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Tiempo aproximado:
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TERCERA ACTIVIDAD | INICIO Se organizará al grupo en las mesas volteando hacia el pizarrón, una vez así se les nombrará distintas preguntas para sus saberes previos, se acuerdan ¿qué animales viven en la selva?, ¿saben cuáles son los sonidos de los animales? ¿me podrían decir sus sonidos? Una vez ello se les mencionará las reglas:
DESARROLLO Se le pedirá al grupo que volteen su silla hacia su mesa y se les dirá que vamos a utilizar los recortes que se dejaron de tarea donde tendremos que pegar el animal en una hoja blanca. Una vez ahí se les mencionará la consigna: CONSIGNA: Pegarán y escribirán su nombre de acuerdo al animal que escuchen. Una vez planteada la consigna se le repartirá el material y se le pedirá que vallan por su lapicera a cada niño y se observará el interés y la inquietud de los niños hacía la actividad y durante ello se les mencionará las veces que sean necesarias la consigna y se les dirá las reglas las veces que sean necesarios. CIERRE Así mismo como están acomodados se les planteará distintas preguntas:
| Organización grupal:
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Recursos materiales:
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Espacio:
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Tiempo aproximado:
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INICIO Se organizará al grupo en las mesas volteando hacia el pizarrón y una vez así se les nombrará distintas preguntas para sus saberes previos ¿cómo son los animales? ¿qué características tienen los animales? Una vez planteado los saberes previos se les mencionará las reglas de la actividad:
DESARROLLO Se le pedirá al grupo que volteen su silla hacia su mesa; una vez así se les diré que les mencionaré un color por animal y tendrán que colorearlo. CONSIGNA: Dibujarán el animal de acuerdo al color que les mencione. Una vez planteada la consigna se le repartirá el material a cada niño y se le pedirá que como vallan teniendo la hoja vallan tomando su lapicera. Se les mencionará el animal y el color y mientras eso se estará observando el interés de los niños hacía la actividad y durante ello se les mencionará las veces que sean necesarias la consigna y se les dirá las reglas las veces que sean necesarios. CIERRE Se realizará un prototipo y se les planteará las siguientes preguntas:
| Organización grupal: Individual | |
Recursos materiales
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Espacio
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Tiempo aproximado
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