Planificacion Del Curriculo Base

INTRODUCCION

El trabajo de gestión curricular, realizado, asume las características de un contexto sociocultural y productivo que hacen a su identidad; incorporar saberes y conocimientos de la región como medios que viabilizan y complementan el proceso educativo en sus diferentes ámbitos, todos en armonía y complementariedad con currículo base.

La educación intercultural es un aspecto muy importante a tener en cuenta en la sociedad actual. Vivimos rodeados de diferentes culturas, razas y religiones que debemos aprender a respetar mediante la enseñanza de valores, actitudes y conocimientos de cada una de ellas.

En el actual proceso de cambio que vive el país nos plantea una serie de retos, en las que el Sistema Educativo está llamado a ejercer un papel preponderante para contribuir en el Modelo Sociocomunitario Productivo, ya que los maestros y maestras somos actores responsables de la calidad que brindamos a nuestra población, jugando un rol fundamental en la transformación de la educación, aplicando estrategias, métodos y técnicas que ayuden a mejorar e incrementar el nivel de formación de las y los estudiantes a través de procesos pedagógicos centrados en su experiencias y realidades que viven cotidianamente.

OBJETIVOS

OBJETIVO TEÓRICO

Desarrollar la práctica y responsabilidad en el manejo económico a través de la aplicación de cálculos registros, indagando y recolectando información de ingresos y egresos, para elaborar presupuestos tomando en cuenta la preparación de alimentos que se producen en nuestra región de manera saludable y equilibrada, desarrollando y fortaleciendo los conocimientos nutritivos de nuestros antepasados que contribuyen el desarrollo en la vida y para la vida orientando una formación técnica, tecnológica y productiva.

OBJETIVOS PRACTICOS

• Planificación de los momentos metodológicos del modelo educativo sociocomunitario productivo.

• Investigación y recolección de recetas nutritivas de las diferentes regiones.

• Selección de la receta tomando en cuenta el producto nutritivo que se produce en nuestra región.

• Elaboración de la listas de ingredientes y precios de los productos de la receta elegida.

• Realización de cálculos de las cuatro operaciones fundamentales en situaciones reales para realizar el presupuesto.

• Reflexión y valoración sobre el manejo económico y la utilidad de las operaciones para la solución de problemas cotidianos en nuestra región.

• Elaboración de hamburguesas de soya tomando en cuenta el presupuesto realizado para orientar la formación técnica, tecnológica productiva.

• Evaluar los resultados obtenidos para reflexionar la utilidad del presupuesto en las actividades de la vida.

• Concientización para el consumo de productos naturales de nuestro contexto.

DESCRIPCION ENTRE LA ARTICULACIÓN DEL CURRICULO BASE Y REGIONALIZADO

El currículo base es la pluralidad de contenidos específicos a nivel nacional en concordancia con los conocimientos científicos tecnológicos que recoge todos los elementos socioculturales políticos ,económicos ,con una visión transformadora descolonizadora y liberadora de los saberes universales es de aplicación obligatoria en todo el sistema educativo plurinacional que se constituye en el mecanismo de articulación de la práctica a la teoría en base a los principios fines y objetivos de la organización curricular que están orientados a una formación integral y holística en todo el proceso educativo la con una metodología de práctica , teoría ,valoración y producción.

El currículo base no es desarrollado del mismo modo para todas las diversidades son variados de acuerdo a la región donde se aplica pero si se debe cumplir con los objetivos del currículo base.

Por otro lado el currículo regionalizado considera las características particulares del contexto socio cultural lingüístico y productivos que se desarrollan su identidad de acuerdo a su contexto socio cultural que se expresan en conjunto organizado de programas de estudio contenidos criterios y metodologías de acuerdo a las necesidades de la región fortaleciendo aspectos culturales espirituales políticos y económicos de los saberes y conocimientos y valores socio comunitarios en reciprocidad con la madre tierra para vivir bien.

Para articular los elementos socio culturales del estado plurinacional en el proceso de aprendizaje es fortalecer todas las actividades que nos proporciona el currículo base recuperando e integrando las necesidades de aprendizaje de la región mediante la práctica de objetivo holísticos, metodologías, los saberes conocimientos de la región.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA

DATOS INFORMATIVOS:

Unidad Educativa :

Turno : Tarde

Campo : Ciencia Tecnología y Producción

Área : Matemática

Año de escolaridad : 5to año de educación vocacional

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