Planificacion Proyecto

INSTITUTO: I.P.E.T. Nº 55

CÓDIGO DE EMPRESA: EE 0310408

DIRECCIÓN: Colón 150

LOCALIDAD: Villa del Rosario

DIRECTOR: Prof. Osvaldo Maidana

PLANIFICACIÓN ANUAL

ASIGNATURA: Lengua extranjera: inglés.

CURSO: 3º “B”

AÑO LECTIVO: 2012

DATOS DEL DOCENTE

DOCENTE: Maria Soledad Narvaja

DIRECCIÓN: Bernardino Rivadavia 163

LOCALIDAD: Las Junturas

TELÉFONO: 03532 15401849

E-MAIL: solenarvaja@hotmail.com

Objetivos generales

• Desempeñarse con autonomía en instancias de comunicación oral y escrita

• Interpretar y analizar diversos procesos sociales, naturales, científicos y tecnológicos.

• Identificar, explicitar y resolver problemas con autonomía y creatividad.

• Procesar, organizar y comunicar informaciones múltiples.

• Emplear los recursos tecnológicos interpretando y evaluando el impacto de su uso y desarrollo

• Manejar conocimientos básicos del idioma inglés como lengua de comunicación internacional.

• Valorar la importancia de la actualización permanente de los conocimientos

• Analizar y responder a situaciones cambiantes desde una postura crítica

• Integrar equipos de trabajo comprendiendo las ideas y necesidades de los pares

• Asumir compromisos individuales y/o grupales con responsabilidad

• Participar de manera crítica, reflexiva, solidaria, ética y democrática eninstancias de convivencia social.

• Respetar la diversidad étnica y cultural, local, regional, nacional e internacional.

• Reconocer los componentes y códigos de representación en las producciones artísticas

• Apreciar el valor de la cultura y de la educación en el desarrollo de la sociedad

• Actuar en la protección y prevención de la salud en el plano personal y social y en la promoción de acciones que tiendan al mejoramiento del ambiente posibilitando un desarrollo sustentable.

Expectativas de logro

• Sistematizar las estrategias de comprensión y producción de textos orales y escritos.

• Reconocer textos de estructura simple y compleja y responder a consignas de más de una instrucción.

• Resolver en forma personal las dificultades lingüísticas y comunicativas en distintos intercambios sociales.

• Reconocer la significatividad que adquieren los conocimientos lingüísticos y comunicativos en el aprendizaje de la lengua extranjera.

• Interactuar con distintos textos literarios de acuerdo a los intereses, edades y desarrollo de la formación estética.

• Gestionar situaciones comunicativas orales a partir de la producción textual, oral y escrita.

• Desarrollar la competencia intercultural por medio del reconocimiento de los aspectos contextuales del texto literario.

Contenidos conceptuales

Unidad nº 1: Revisiòn: presente simple. Presente continuo. Acciones. Posesión. descriptivos. Descripción física. Presente Continuo. Sustancias y contenedores. Expresiones de tiempo. Verbos relacionados a los materiales. Propiedades. Formas imperativas e instruccionales. Partes de la bicicleta.

Unidad nº 2: Partes del auto. Concordancia verbal y de adjetivos posesivos. Computación y electrónica Conexiones. Pasado de los verbos “to be” and “there be”. Invenciones y descubrimientos

Unidad nº 3: Pasado simple de verbos regulares e irregulares. Adverbios del pasado. Preposiciones de tiempo. Seguridad laboral. Verbos modales. Voltaje eléctrico. Fusibles y generadores.

Unidad nº 4: Fututo: going to. Correo electrónico. Integración de tiempos verbales. Control, vehículos, dirección. Electrònica y telecomunicaciones. Internet. Partes del teléfono.

Unidad nº 5: Vocabulario y textos relacionados con internet, electrónica y electromecánica.

Contenidos procedimentales

• Comprensión global de textos escritos.

• Producción de textos escritos con apoyo no lingüístico.

• Extracción de información específica de textos orales y escritos.

• Participación en intercambios lingüísticos sobre una identidad imaginaria.

• Interpretación de imágenes gráficas.

• Descripción de situaciones diarias.

• Comprensión global de un texto escrito: identificación de la idea central.

• Participación en intercambios lingüísticos según modelo.

• Clasificación de vocabulario.

• Uso del diccionario bilingüe.

• Realización de tareas de escritura guiadas.

Contenidos actitudinales

• Desarrollo de los valores y las conductas que conducen a la superación permanente.

• Participación activa, reflexiva, comprometida, respetuosa y sensible.

• Desarrollo de la competencia intercultural, respeto e interés por otras culturas.

• Desarrollo de la confianza en sí mismo de que podrá aprender y desenvolverse en situaciones problemáticas en otra lengua.

• Utilización de los medios disponibles para resolver situaciones problemáticas.

• Disposición favorable para acordar, aceptar y respetar reglas para los intercambios comunicativos.

• Exploración del mundo circundante a través de lo óptica que ofrece una lengua extranjera.

Estimación de tiempo

Las características de este programa prevé la flexibilidad en el desarrollo de las temáticas adecuándose al ritmo de trabajo y avance del grupo. No obstante, se estima que para el primer trimestre se desarrollarán las unidades nº 1 y nº 2. Durante el segundo trimestre se trabajará con las unidades nº 3 y nº 4. Finalmente, en el tercer trimestre se abordará la unidad nº 5.

Modalidad evaluativa

Se integran los procesos cognitivos que desarrollan los alumnos. Por lo tanto, se abarcará el aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes en forma continua. Se tomarán evaluaciones por trimestre (escritos, orales, trabajos prácticos de producción, etc.) que confluirán al final de cada unidad. La producción oral se evaluará mediante la observación de los alumnos durante intercambios y producciones individuales. La producción escrita se evaluará en tanto proceso y producto.

Bibliografía general

Cuadernillo de Inglés técnico.

Internet

INSTITUTO: I.P.E.T. Nº 55“

ASIGNATURA: Lengua Extranjera: Inglés

DOCENTE: María Soledad Narvaja

CURSO: 3° “B”

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

Unidad nº

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