Planificacion matematicas

Sector: Matemáticas

Profesora:  Sara Delgado Villalobos

Curso: 1 año B

Unidad: Conocer  Decenas hasta el número 100.

N° de hrs. semanales:  6 horas.

N° de clases de la unidad:

 29 clases.

Fechas de la Unidad

Desde  __19_/__05__ /__2020

Hasta  _19__/ _06_/__2020_

CLASE N°: 20

FECHA: 18-04-2020

Objetivo de Aprendizaje

Objetivo

Contenido y Habilidad

Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material concreto.

Relacionan partes de una figura 3D con partes de figuras 2D.

Relacionan entre figuras 3D y 2D.

Comunican relaciones al comparar figuras 2D y 3D.

Actividades

Tiempo

Recursos

Indicadores de logro

Procedimiento de evaluación

Inicio

• Relacionan partes de una figura 3D con partes de figuras 2D.
• Reconocen en entornos cercanos figuras 3D.

Diagnóstica:

Los alumnos escuchan y cantan en el video, a la misma vez responden a coro, las adivinanzas que se les presentan en video, para activar conocimientos.

Procesual: Pauta Observativa, si alumno a logrado reconocer las partes 3D y 2D, además si logra asociarlas.

Final: Rúbrica.

Se evalúa si el alumno logro asociar y reconocer las partes de la figura 3D con las de 2D.

Y si reconoce Figuras 2D en figuras 3D al azar en su entorno.

Actividad de Inicio:

Comenzamos viendo un video, para activar conocimientos, en el cual describen los lados de la figuras 2D y los relacionan con figuras 3D. https://www.youtube.com/watch?v=TaaVW7jtPhU

8 min.

Computador.

Audio.

Proyector.

Internet.

Desarrollo

Actividades de desarrollo

Se le entrega distintos objetos a cada alumno.

Se le pide que lo toquen y reconozcan sus partes 3D.

Luego un compañero de cada fila entrega una hoja de block, tempera y pincel.

Y se le pide que pinten una cara del objeto y que la cara pintada la coloquen sobre la hoja de block para ver que imagen de 2D, forma a la 3D.

Una vez lista la imagen, se le pide que reconozcan las partes de la figura 2D y que la escriban sobre la hoja.

Para nuestros niños con necesidades educativas especiales, se les entregara la figura 3D, pero ya con sus lados con relieve extra (marcado con limpia pipa, de estos pelillos) para que reconozcan sus lados tocándolos.

22min.

Objetos.

Block.

Tempera.

Pincel.

Lápiz.

Goma.

Cierre

Actividad de cierre

Para finalizar se les pasa una pelota y cantando “Las Figuras Geométricas son muy diferentes...” y en el puesto que quede la pelota el alumno se levanta con su objeto, reconociendo la figura 3D que hay en él, luego explica como llego a la relación de la figura 2D de su objeto y nombra que otro objeto de sala tiene también la misma figura 2D de su objeto.

Luego se le pide un aplauso para el curso por el gran esfuerzo y atención que pusieron en la sala de clases.

15min.

Pelota.

Objetos en la sala.