Planificacion

Edad de los niños(as) : 18 meses Estrategia : Eje centralizado : proteínas

Ámbito Núcleo de

aprendizaje Eje de

Aprendizaje Experiencia de Aprendizaje Recursos

Pedagógicos

Inicio Desarrollo Finalidad

Relación con el medio natural y cultural

Seres vivos y su entorno

La educadora invita a los párvulos a sentarse en semicírculo, para luego enseñarles unas láminas de alimentos que contienen proteínas

(Pollo, pescado, cerdo, vacuno, huevos, leche, porotos, lentejas y garbanzos) a la vez ira mencionando lo importante que son para nuestra salud y señalando que estos alimentos son ricos en proteínas y la función que cumple esta para nuestro organismo. Por ejemplo: que nos ayuda al crecimiento, protege al organismo, produce hormonas, etc.

Para retroalimentar la educadora realiza algunas preguntas: ¿Qué alimentos observamos en las láminas? ¿Qué contienen estos alimentos? ¿Por qué son importantes las proteínas? A continuación les solicita ir al baño a lavarse las manos para luego pasar al otro lado de la sala donde se encuentran mesas con alimentos que contienen proteínas (leche, yogurt, pollo, pescado, plato de porotos y lentejas, entre otros), invitándolos a disgustar estos alimentos desmenuzados ricos en proteínas.

Después la educadora les señala volver al semicírculo donde mostrara esta vez láminas de algunos alimentos no saludables para el organismo (comida chatarra: dulces, papas fritas, completos etc.) mencionando el daño que pueden causar estos en nuestro cuerpo. para finalizar la educadora realiza un comentario en conjunto con los párvulos a través de preguntas:

¿Qué aprendimos hoy?

¿Cuáles son los alimentos que contienen proteínas?

¿Qué alimentos dañan nuestro organismo?

¿Al disgustar, qué alimento les gusto más?

¿Qué parte de la actividad fue más entretenida?

Recursos tanguibles:

• Láminas de alimentos

• Alimentos que contengan proteínas: leche, yogurt, pollo, pescado, plato de porotos y lentejas, entre otros

• Láminas de alimentos no saludables: papas fritas, completos, dulces, etc.

• Aula

• Mesas

• Sillas

Recursos intanguibles:

• Preguntas

• Comentarios

Recursos humanos:

• Gestos faciales

Aprendizaje

Esperado Aprendizaje

Específico

Apreciar los animales, vegetales y elementos naturales

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