Planificaciones

Planificación Anual Confites

Sala Naranja

Periodo 1 Periodo 2

Conocimiento corporal Imagen global y segmentaria del cuerpo en quietud y movimiento.

Movimiento cabeza, tronco y extremidades.

Observaciones del tono muscular: tensión/ relajación en diferentes acciones. Idem periodo anterior.

Con o sin elementos.

Locomoción Desplazamientos: caminar, corre, salpicar.

Saltar: largo, alto, rebote Idem periodo anterior, con o sin obstáculos.

Calidad del movimiento Acciones motivadas por imágenes, objetos, narraciones.

Los pares opuestos: fuerte/ suave, lento/ rápido, pesado/ liviano.

Diferencia de imagen: alto/ bajo, rubio/ morocho, varón/ nena Idem periodo anterior.

El cuerpo y el espacio La percepción del espacio ocupado por el propio cuerpo y por el de los otros Idem periodo anterior.

Espacio parcial, total.

Nociones espaciales: Adelante/ atrás, arriba/ abajo, inicio izquierda/ derecha, lado dominante.

Apoyos- rodar- rolar Reptar

Cuadrupedia: alta, baja

Apoyo sobre manos

Rodar

Rolar Idem periodo anterior.

Combinaciones con o sin elementos.

El movimiento en el tiempo El movimiento y la música: corporización de algunos aspectos simples del ritmo, de la forma, del carácter. Idem periodo anterior.

El ajuste del movimiento a parámetros temporales, simultaneidad y alternancia (imitación y creatividad expresiva)

La comunicación corporal/ gestual Las diferentes formas de interacción mediante el movimiento: su experimentación. Idem periodo anterior.

Destrezas relacionadas con el uso de elementos Arrojar y lanzar: con 2 manos/ con 1 mano.

Impulsar y llevar la pelota. Idem periodo anterior.

Picar la pelota(descubrimiento, experimentación, uso)

Trepar, suspenderse y levantarse Sobre plano horizontal. Sobre plano inclinado.

Sobre plano vertical a diferentes alturas.

Empujar- Traccionar-

Levantar-

Transportar. Individual.

Con un compañero: con y sin elementos.

Grupal. Idem periodo anterior.

Objetivos *Alcanzar diferentes calidades de movimiento, con situaciones de juego y actividad.

*Desarrollar paulatinamente independencia y creatividad en acciones dirigidas o en juegos

*Aplicar progresivamente su cuerpo en diferentes actividades escolares y de la vida cotidiana *Idem periodo anterior.

Con o sin utilización de elementos y/o aparatos.

*Idem periodo anterior.

*Idem periodo anterior.

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