Planificación De Lenguaje

UNIDAD DIDÁCTICA Historias increíbles ACTITUD Manifestar curiosidad el interés por la lectura y escritura

Objetivo de Aprendizaje Indicador de Eva-luación Concepto Clave Contenidos Declarativos Habilidades Destrezas Actividades Recursos Evaluación

Comprender textos aplican-do estrategias de comprensión lectora. • Escuchan con aten-ción

• Respetan los turnos de sus compañeros y los escuchan en silencio

• Responden pregun-tas del texto • Leer

• Comprender la lectura • Comprensión lectora

• Comprenden el texto y responden a tipos de pre-guntas como implícitas y explicitas • Hechos y detalles • Inicio (Motivación)

Los estudiantes ven una caja sorpresa que contiene una niña calavera en su interior.

Los estudiantes imaginan que contiene la caja y se le pide a un educando que ayude a saber el contenido de la caja.

Cuando ya descubren el contenido de la caja y se presenta el titulo del texto a leer se le pide a un estudiante que reparta el texto narrativo de la Niña calavera, mientras que el docente realiza una formulación de preguntas para activar sus conocimientos previos antes de comenzar la lectura. (15 minutos).

• Desarrollo:

Cuando el estuante finase de repartir la lectura impresa a todos sus compañeros, ellos leen de manera individual, por turnos y en conjunto. (30 minutos).

• Cierre: Al terminada la lectura, se le pide a dos estudiantes que repartan una guía de preguntas a sus compañeros, relacionadas con el texto (con tipo de preguntas tales como: explicitas, implícitas y personales

Se responde la guía con el curso en conjunto guiados por el profesor.

Concluida la actividad los estudiantes cuentan impresiones del cuento.

(35 minutos).

• Guía de pregun-tas

• Lectura impresa

• Caja sorpresa

• Pizarra

• Plumón • Sumativa

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