Planificación Educación Física Y Salud Kinder

Año 2013

Nivel: Kinder

Ejes de Aprendizaje: Autonomía (Motricidad, Cuidado de si mismo, Independencia). 1º Semestre

Aprendizaje Esperado Indicadores

MESES MARZO ABRIL MAYO JUNIO

SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

AE 1

Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos.

• Se desplaza, combinando posturas como: caminar, correr, trepar, saltar tomando impulso, rodar, agacharse, darse vuelta, estirarse, saltar en un pie. X

• Salta una distancia, tomando impulso. X

• Se desplaza horizontal y verticalmente por escaleras de barra. X

• Da pasos hacia delante o atrás, poniendo el talón cerca de la punta del otro pie. X

AE 6

Identificar diferentes acciones y situaciones de la vida diaria, argumentando la contribución que hacen al cuidado de la salud y al desarrollo de distintos ambientes saludables. • Da algunas razones de salud para las prácticas de higiene. Por ejemplo, lavar la fruta antes de comerla para no enfermarse. X

• Comenta acciones que permiten mantener espacios limpios y saludables como, por ejemplo: plazas, patios, calles. X

• Menciona algunos efectos negativos de la contaminación acústica, el aire y las aguas, por ejemplo: la quema de basura, los desechos en los ríos. x

AE 1

Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos. • Anda en bicicleta. X

• Se para en un pie manteniendo equilibrio estático por un período prolongado. x x

• Se desplaza por planos inclinados. X

• Realiza diferentes posturas y movimientos sobre un tablón, manteniendo el equilibrio. X

AE 8

Manifestar iniciativa en el cuidado y bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario con independencia y responsabilidad.

• Se lava y seca las manos cuando es necesario. x x x X

• Se lava los dientes después de alimentarse. X

• Se viste considerando el clima existente. Por ejemplo, ponerse parka para salir cuando está lloviendo, sacarse el chaleco si hace calor. X

• Realiza las acciones que están presente en las prácticas de alimentación, por ejemplo: sentarse, tomarse la leche en vaso, comer con los servicios adecuados, limpiarse con la servilleta, comer las ensaladas. X

• Explica la secuencia

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