Planificando una intervención para la Convivencia Bientratante

Micropráctica 2: Planificando una intervención para la Convivencia Bientratante

INSTRUCCIÓN:

1. Pensando en el caso analizado en la unidad, propón una actividad de intervención para tu jardín, considerando tu realidad y las prácticas bientratante que has observado en tu contexto. 

2. Diseña la actividad considerando elementos clave como: a quiénes va dirigida, cuándo la podrías realizar y qué esperas lograr con la intervención. Fundamenta el diseño de tu actividad, indicando porqué la consideras adecuada a tu realidad. .

3. Adjunta la tabla con el diseño de tu actividad en el buzón de esta micro práctica. 

Plan de ingreso de niños (as) nuevos  y extranjeros  al jardín

Este plan contemplaría 3 etapas:

1.  ETAPA 1 :  DIRIGIDA A LA FAMILIA, SE REALIZA EN EL MOMENTO DE SOLICITUD DE INSCRIPCION Y MATRICULA.

OBJETIVO: “CONOCER, INFORMARSE Y  RESCATAR, LOS INTERESES, GUSTOS, HABILIDADES, NECESIDADES, DEL NIÑO(A) QUE INGRESA AL JARDIN, PARA TRABAJAR EL INGRESO DEL PÁRVULO AL JARDÍN”

• Donde se realiza junto con la inscripción y matricula,  una entrevista a

La familia con preguntas abiertas para detectar, situaciones relevantes del niño(a) , intereses , gustos, habilidades , necesidades, alimentación,  etc. De tal modo de extraer la mayor  información  posible para trabajar el ingreso del párvulo al jardín,

1. ETAPA 2: DIRIGIDA  A EDUCADORA , SE REALIZA DESPUES DEL MOMENTO DE LA MATRICULA

OBJETIVO: “SOCIALIZAR Y ELABORAR UN PLAN DE INGRESO, EN CONJUNTO CON  EDUCADORA”

• En reunión de coordinación junto a educadora se reflexiona entorno a los antecedentes entregados por la familia y se elabora un plan de integración del niño al jardín, el cual contempla :

• socialización de antecedentes y plan con equipo de aula.
• Socialización con todo el personal del jardín
• Socialización con servicio de alimentación.
• Socialización del ingreso con los niños y niñas.
• Preparación del recibimiento  del nuevo integrante.
• Plan de trabajo con la familias para acortar brecha idiomática
• Plan de trabajo con el equipo para socializar idioma  nativo, con algunas palabras básicas que nos permitan comunicarnos.

1. ETAPA 3: EVALUACION DEL PROCESO DE INGRESO EQUIPO DE AULA , SE REALIZA AL FINAL DE CADA SEMANA , Y UNA FINAL  CUANDO SE CONSIDERA QUE EL PROCESO YA HA CONCLUIDO.

Se reflexiona con el equipo, en torno a las estrategias implementadas, valorando los aciertos, tomando y acordando acciones de mejora para ingresos futuros

FUNDAMENTACION:

Esta actividad,  la consideras adecuada a la realidad del jardín porque existe un ambiente laboral donde prima la colaboración, empatía y compromiso por el bienestar de los niños y niñas, por lo tanto visualizo con optimismo que  la elaboración de un plan estratégico de inclusión de niños inmigrantes tendría una muy buena acogida.

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