Ponencia “Una educación de calidad por medio de la implementación de estrategias para desarrollar el pensamiento crítico en los alumnos”

[pic 1]

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN.  SECCION 35

Título de la ponencia:

“Una educación de calidad por medio de la implementación de estrategias para desarrollar el pensamiento crítico en los alumnos.”

Presenta:

M.C. Leticia Georgina Martínez Romero

Una de las grandes preocupaciones  que se puede escuchar por parte de los docentes en la actualidad, no solo en el nivel de educación básica, sino también en los niveles de educación media y educación superior,  es que los alumnos “no piensan”,  refiriéndose así, a que los alumnos presentan actitudes de pasividad, de conformismo e  incluso de desesperación en las aulas.

Estas actitudes y conductas se manifiestan al momento en que el alumno tiene que hacer uso de sus habilidades de pensamiento, ya que muchas veces no saben cómo hacerlo, al preguntar su opinión hacia algún tema en especifico trabajado en clase o que esta impactando a nivel social, al pedirles tomar una decisión, al caer en conductas agresivas al momento de tratar resolver algún problema dentro y fuera del aula ya que no conocen otra manera para hacerlo, etc.

De acuerdo con Moreno y Velázquez (2016);  estudios realizados, demuestran que los alumnos “carecen de actitudes responsables, no analizan los problemas ni asumen posiciones reflexivas al realizar la tarea de aprendizaje; situación que los conduce a un pensamiento reproductivo que demanda un mínimo esfuerzo mental para actuar y en general un bajo nivel de desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico”.

Es notable que, aunque los alumnos entienden lo que están haciendo y presenten los resultados académicos suficientes, realmente no logran trasladar esos aprendizajes a su vida y darles un significado, no utilizan lo que aprenden a diario en el aula.  Es decir, no piensan críticamente.

Como docente frente a grupo en el nivel preescolar a lo largo de mi intervención he identificado esta pasividad y desesperación por parte de los alumnos, al no tener las bases para ordenar sus ideas y expresar lo que realmente están pensando,  pero también he observado que realmente son muy pocas las docentes que se interesan por  trabajar en sus alumnos el desarrollo de este tipo de capacidades y le dan más importancia a favorecer otro tipo de competencias o aprendizajes.

Es por esto, que en el marco del nuevo modelo educativo y los aprendizajes clave, se hace imperante priorizar el uso de estrategias que favorezcan el desarrollo del pensamiento crítico en el salón de clases, ya que por medio de este se favorecen las habilidades cognitivas que permitirán a los alumnos desempeñarse adecuadamente dentro y fuera de la escuela, ser alumnos pensantes, con opiniones propias, con la capacidad de tomar decisiones a conciencia, lo que en el futuro puede contribuir a la mejoría de la sociedad mexicana.

...