Portafolio

Definición Portafolio

• Es una colección de artefactos Tales como perfiles personales, archivos, publicaciones, ideas, reflexiones y logros entre otros, sobre un individuo o una institución que se acumulan con el tiempo.

Tienen unos objetivos determinados.

 Se desarrollan para una audiencia particular.

 Tienen trabajaos realizados conocidos como evidencia.

 Incluyen reflexiones personales sobre

Evidencias incorporadas.

La micro clase es un Proceso metodológico de formación y perfeccionamento que utilizando un método y un instrumento, pretende descomponer el acto pedagógico en sus correspondientes destrezas que, una vez identificadas, deben ser aprendidas y puestas en acción por los individuos en formación. Esta metodología fomenta la formación inicial del alumnado. La microenseñanza ofrece el marco ideal para la adquisición de técnicas y habilidades necesarias.

Este método está basado en dos principios teóricos: el condicionamento operante (asociación E-R con refuerzo) y el modelado. Las funciones más importantes de la microenseñanza son :

posibilidad de realizar prácticas;

mejora de la compresión en el proceso de aprendizaje; posibilita la investigación sobre la eficacia;

posibilita la autoevaluación del alumno; y

ofrece la posibilidad de adquirir nuevas informaciones

El método en si mismo pasa por las siguientes fases: microelección, una clase formada por 4 o 5 alumnos de curta duración (5 m) dedicada al aprendizaje de una habilidad concreta (presentación en vídeo o en vivo); microclase (los mesmos alumnos), unidad de enseñanza planificada y ejecutada en grupos (20 m.); sesiones de investigación indicadas para probar nuevos métodos y sumar conocimientos .

La microeneñanza nació en la universidad de Standford en el año 1973.

Escalas de estimación La escala de estimación es una enumeración de aspectos o rasgos que admiten una valoración o graduación en el momento de la observación. En relación a la lista de control, este instrumento permite superar uno de sus inconvenientes, ya que hace posible una mayor matización en la observación. Las escalas pueden ser numéricas, gráficas o verbales. Escalas numéricas En este tipo de escalas, cada rasgo va acompañado de una escala numérica (generalmente de 1 a 5) que permite ponderar el grado o la medida en que se observa dicho rasgo. Por ejemplo: Escalas gráficas La escala que acompaña al rasgo para su valoración en la observación es gráfica. Por ejemplo: Escalas verbales En este tipo de escalas, el rasgo que se va a observar va cualificado por una serie de expresiones verbales. A veces esta cualificación es una graduación que indica lo habitual de esa conducta, por ejemplo: Otras veces se refiere a cantidad, por ejemplo: En otras situaciones se describen de forma verbal las posibles conductas

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