Portafolios de evidencias

PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS

1. ¿Qué es un portafolio de evidencias?

El portafolio de evidencias es una herramienta de evaluación del proceso de aprendizaje que, a través de los productos obtenidos de la aplicación de varias estrategias didácticas, permiten al estudiante y al profesor conocer el resultado del proceso formativo, así como el grado de avance y el nivel de aprendizaje (conceptual, actitudinal y procedimental) obtenido.

Las evidencias pueden ser documentales (escritas), digitales (videos, audios, simulaciones, etc.), impresas (investigaciones documentales) o físicas (modelos o prototipos).

Facilita la reflexión sobre el proceso y permite tomar decisiones para alcanzar el aprendizaje esperado.

2. ¿Cómo se construye?

Se construye a partir de la elección de las evidencias que se van a utilizar para mostrar el avance. Es necesario que el estudiante participe en la selección de los trabajos que integrarán el portafolios y el profesor debe informar cuáles serán los criterios de evaluación de las evidencias seleccionadas, por lo tanto, se debe implementar una lista de cotejo y una rúbrica.

En el caso de un portafolios electrónico, los criterios para la construcción de un portafolios son dos:

a) Sumativo. - Para mostrar la consecución del proceso formativo.

b) Formativo. - El estudiante a través de la autoevaluación de su aprendizaje, reflexiona sobre su práctica y contexto, para la definición de objetivos y planes personales para su formación profesional.

3. ¿Cuál es su función en la evaluación de la práctica docente?

Como se ha mencionado con anterioridad, su función es:

i) Recopilar información sobre los avances en el proceso de aprendizaje del estudiante. y le permite al profesor

    llevar un registro objetivo y documental sobre el avance de los estudiantes.

ii) Permite al estudiante la reflexión de su desempeño a través de la autoevaluación de su trabajo. De esta

     forma se puede asumir la responsabilidad del aprendizaje.

iii) Le permite al estudiante la definición de objetivos y planes personales para su formación profesional.

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