Portafolio Evidencia

Evidencia 1

José Antonio Jiménez Santiago

Actividad 1

Introducción:

¿Por qué una reforma del Nivel Medio Superior?

Ya se tienen antecedentes de reformas en el Nivel Preescolar, en el Nivel de Secundarias y ahora en el Nivel Medio Superior, esperemos ver todavía la reforma que sigue en el Nivel Superior de Educación del cual nosotros vamos a ser pieza clave para que ésta se de.

1.- Cuáles son los antecedentes de las RIEMS?

Bien, para empezar RIEMS son las siglas de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, antecedentes, pues siempre hemos estado en cambio continuo, al menos las escuelas de tipo agropecuario, desde que entre al sistema varias veces hemos cambiado nuestros planes de estudio, algunas materias han desaparecido otras se han integrado al plan de estudios, desafortunadamente están muy ligados a cuestiones políticas como muchos de los proyectos de nuestro país, llega un nuevo presidente y un nuevo partido y dice “Todo lo que se venia haciendo no sirve, yo tengo la llave maestra para el futuro de todas las actividades” y volvemos a empezar de ceros, ojala y esta reforma si nos dure y la apoyen muchos sexenios.

Necesidad de mejorar nuestra practica, evitando la deserción

Para darle continuidad a las reformas que estaban estableciéndose en preescolar y secundaria.

2.- Que reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre EMS?

La reforma en secundarias, he oído hablar de ella.

La reforma de 1993.

La reforma en Inglaterra de 1994.

En 1940 se le quería dar un enfoque militar.

Enfoque constructivista.

Escuelas de calidad.

Trabajo en competencias laborales (CONALEP)

3.- Que reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región ?

Trabajo en competencias laborales (CONALEP)

Escuelas de calidad.

Bachillerato general de competencias (U de G)

4.- A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique cuáles ha encontrado en su contexto?

Motivos económicos

Falta de alimentación adecuada

Bajos recursos económicos para adquirir material y uniformes

Falta de equipamiento en las escuelas.

Alumnos que están trabajando y no tienen tiempo para estudiar o trabajan o estudian

Embarazos no deseados

Problemas en familias disfuncionales

Falta de orientación vocacional.

Falta de ética docente.

Perfil de ingreso deficiente.

Programas de estudio inadecuados, falta de estrategias de aprendizaje y de enseñanza

Inadecuados métodos de evaluación.

Falta de vinculación teórico-practico. (Para que me va a servir en la vida diaria)

Conclusión personal:

¿ Qué sabemos de acerca de la Reforma Integral de la Educación Media Superior?

Bien, yo pensé que no sabía nada, ahora me doy cuenta que si tenía idea sobre este tema y que no lo había notado. Esta reforma es totalmente necesaria, el país no puede continuar trabajando como hasta ahora lo habíamos hecho, de una manera tan desordenada y anárquica donde cada subsistema hacia, decía y enseñaba lo que quería, que bueno que nuestras autoridades han hecho caso de las indicaciones de organismos internacionales, nacionales y locales para poder mejorar la situación en la educación de nuestro país.

Respecto a la pregunta número 4, en mi contexto los factores de deserción son similares a los del resto del país poniendo en primer lugar el factores económico, falta de equipamiento adecuado ya que nuestra escuela se construyo hace 25 años y todavía no está terminada y no se ve cuando concluya este proyecto, o tal vez ya está concluido para nuestras autoridades educativas. Faltan laboratorios, faltan aulas, falta mobiliario, equipo en todos los laboratorios, para terminar no han construido ni la dirección. También tenemos problemas de familias disfuncionales, embarazos no deseados.

Evidencia 2

José Antonio Jiménez Santiago

Actividad 3

Introducción:

Para que ésta reforma llegue a buen término tenemos que estar involucrados todos los actores que vamos a intervenir en ella, tenemos que conocerla, desmembrarla y analizarla con mucha calma y paciencia.

Este diplomado me da la oportunidad de estudiarla y en su momento abrazarla y llevarla a cabo con entrega.

MAPA CONCEPTUAL DE LA RIEMS

Conclusiones personales:

En el C.B.T.a 106 de Tequila, Jalisco. Tenemos 3 carreras que son:

1.- Técnico Agropecuario

2.- Técnico en Informática Agropecuaria

3.- Técnico en Administración y Contabilidad Rural.

Se pretende abrir una carrera más que se podría llamar

4.- Técnico Agavero

El lugar donde se encuentra el plantel es una zona agrícola donde se siembra el Agave principalmente, pero también industrial ya que aquí se encuentran la mayoría de las fabricas de tequila, nuestros alumnos al egresar se insertan la mayoría en la cadena productiva regional ya que posconocimientos que llevan son acordes a las necesidades de las empresas y negocios de la zona.

Yo en lo personal, soy maestro de las materias de informática, me especializo en Redes computacionales y Mantenimiento de equipo de cómputo, estas dos materias se imparten en 5to. y 6to. Semestre donde los alumnos ya están bien maduros y centrados en lo que quieren ser y deseosos de conocer mas. No voy a mentir, no he aplicado las competencias laborales, pero si mis alumnos necesitaran certificarse sin duda lo lograrían.

Espero con este diplomado aprender lo mejor posible para que mi escuela también pronto se incorpore al Sistema Nacional de Bachilleratos (SNB)

Evidencia 3

Re: ITESO. FORO 1. GRUPO F

de MONICA IVETT PUNZO RAMIREZ - martes, 10 de noviembre de 2009, 21:57

¿Cuál es el nivel de compromiso que debemos tener como docentes y como sociedad para superar los retos que tiene la RIEMS?

Como docentes primeramente debemos tener la convicción profesional de asumir un nuevo cambio para poder adecuar la Reforma actual a nuestro contexto socio histórico, posteriormente tendremos que transmitir la información a nuestros alumnos para que también ellos asuman el compromiso. En otra cuestión tenemos que buscar nuevas estrategias de aprendizaje para que los adolescentes

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