Prácticas del lenguaje vinculadas con las plantas medicinales

Asignatura

Segunda lengua

Grado

3°

Tiempo

Mes de noviembre

ÁMBITO

Prácticas del lenguaje vinculadas con las plantas medicinales

Práctica social del lenguaje

Propósito: Conozcan e identifiquen las partes que conforman el cuerpo humano, y ampliar  conocimiento sobre la diversidad lingüística de su entorno cultural

Tlakayotl

Cuerpo humano

Manejo de la información:

Expositivo

APRENDIZAJES ESPERADOS

Conozcan y aprendan a identificar las partes que conforman el cuerpo humano y prenderlos  

PROYECTO

• El cuerpo humano

• Ne tlacayotl

ACTIVIDADES RECURRENTES

Pedir a los alumnos dibujar en una cartulina el cuerpo humano, y señalar con una flecha las los nombre de las partes del cuerpo y aprenderlas para aplicarlos con las personas mayores que son parte de su entorno social y que dominan la lengua náhuatl

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

PRIMERA Y SEGUNDA SESION

• Inicio conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han escuchado como se le conoce algunas partes del cuerpo en náhuatl.

• Desarrollo: se formaran cinco equipos para dibujar en una cartulina el cuerpo humano.

Posteriormente se jugara a la papa caliente para preguntar cualquier parte del cuerpo en náhuatl y que el alumno responda en español, y con ayuda del docente los escribirán en el pizarrón.

• Final se analizará en grupo los nombres aprendidos en náhuatl y apoyarlos en la pronunciación si es que se les dificulta pronúncialos y en la ortografía

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Que el alumno describa en su cuaderno de las partes del cuerpo ( en nahuatl y español ) y sus principales funciones

[pic 1] 

[pic 2]

ASIGNATURA

Segunda lengua

GRADO

3°

TIEMPO

MES DE NOVIEMBRE

ÁMBITO

Prácticas del lenguaje vinculadas con el cuerpo humano

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Propósito: Que los alumnos se familiaricen con el entorno natural y social para para tener conocimiento sobre las plantas medicinales

Xiwpajmej

Plantas Medicinales

Manejo de la información:

Expositivo

Aprendizajes Esperados

Conocer distintas plantas medicinales y la utilidad en la prevención o cura de enfermedades.

PROYECTO

                (Receta medicinal )

Xiwpajmej

                Plantas Medicinales

ACTIVIDADES RECURRENTES

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

TERCERA  SESION

• Inicio conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han escuchado o visto que los miembros de su familia utilicen o tengan algunas plantas curativas en sus hogares y para qué sirven si es así que comenten con el grupo.

• Desarrollo: De manera individual los alumnos dibujaran en sus cuadernos alguna planta curativa, lo cual  describirán para que sirve y como es el procedimiento para utilizarlo.

Posteriormente los alumnos que terminen y quieran participar y los que el maestro elija para que pasen y expongan la descripción de la planta que dibujaron y cuál es la función que tiene como medicinal y el procedimiento para obtenerlo.

• Final se analizará en grupo las descripciones y si alguien tiene igual se le complementara la descripción del dibujo

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Que el alumno describa en su cuaderno de las partes del cuerpo ( en nahuatl y español ) y sus principales funciones

ASIGNATURA

Segunda lengua

GRADO

3°

TIEMPO

Del 1 al 14 de Noviembre

ÁMBITO

Prácticas del lenguaje vinculadas con la vida familiar y comunitaria

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Propósito: reflexionen sobre el cambio de significado de las palabras de acuerdo con el contexto, para que comprendan que una palabra puede tener  varios sentidos dependiendo de la situación comunicativa.

KAXTOLNAWI MAJSEWALTAJKWILOLMEJ:  

A,CH.E.I.J.K.L.M.N.O, P, S, T,U,W, TL,TS, X, Y

Manejo de la información:

Expositivo 

APRENDIZAJES ESPERADOS  

PROYECTO

• CONOCE PALABRAS RELACIONADAS CON EL ALFABETO NAWAT.
• Iniciarse en la escritura de textos bilingües con ayuda del maestro, con el propósito de difundir prácticas comunitarias o conocimiento.

Alfabeto

TAJKWILOLMEJ.

ACTIVIDADES RECURRENTES

• Elaborar un glosario del salón  en forma de un cuadernillo.
• Revisar el uso de mayúsculas al escribir nombres propios y reflexionar sobre la ortografía y la separación de palabras que plantean dudas sobre cómo escribirlas

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

                                                                                       SEGUNDA

inicio

• Se iniciará con una imagen con nombre en náhuatl con la letra (L,M,N,O,P,S,T U) etc.
• se formaran cinco equipos para jugar con  imágenes de memoramas  
• posteriormente se les preguntará que nombres  se acuerdan con el juego
• con ayuda del docente los escribirán en el pizarrón
• se analizará en grupo los nombres aprendidos en nahuatl
• se indicará que saquen las tarjetas de memoramas de cada equipo para que escriban en su cuaderno los nombres en náhuatl y español, hasta terminar con todas las fichas.
• Revisión de ortografía
• Para finalizar que den  lectura lo escrito
• observación en la lectura, si se les dificulta al pronunciar las palabras o no.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS