Prestar Atencion

Prestar atención, comprender, aceptar, retener, transferir y actuar son los componentes principales del aprendizaje.son la forma de identificar los apuntes fuertes y debiles en un aprendizaje; Atención selectiva, orientada por el sujeto y el ambiente. Detecta información. Procesos de análisis de patrones sensoriales, clasificaciones, conexiones y asimilación semántica de la información entrante, cada vez más profundos. Del análisis sensorial a la extracción de significados. Esta información puede o no ser comprendida, aceptada o almacenada. El uso, la transferencia o aplicación de la información supone un proceso de recuperación de datos almacenados en la memoria en la medida en que se tornan accesibles a la conciencia o memoria de trabajo. Esta información puede ser simplemente recuperada, combinada con información entrante o transformada, con el objeto de activar el generador de respuestas o acciones. De modo general, el aprendizaje de algo nuevo tiende a ser laborioso y lento. Reiteración, práctica, ejercicio o entrenamiento generan familiaridad, habituación, disminución de errores, tiempos de respuesta con desempeños más seguros, precisos y eficientes. El ejercicio favorece los desequilibrios y las reestructuraciones cognitivas y el establecimiento de nuevas conexiones entre conocimientos previamente almacenados. La atención, la comprensión, la aceptación y la retención no aseguran que el alumno sea capaz de transferir lo que aprendió a nuevas situaciones. Un planeamiento efectivo de procesos de enseñanza-aprendizaje debe tomar en cuenta los procesos citados y prever condiciones, materiales y estrategias que respondan a las necesidades de la atención, comprensión, etc. Son muy importantes los planes, propósitos, expectativas, decisiones y opciones del alumno. Ellos determinan la selección de la información relevante. El aprendiz se concibe como un ser inteligente e investigador que comanda un sistema complejo de transformaciones, abierto y dinámico, que realiza actividades coordinadas e integradas para alcanzar ciertos objetivos. Selecciona la información relevante, opera o manipula mentalmente la información ingresada, la evalúa, la organiza, la relaciona con otros

La versión débil, que establece una similitud funcional entre ambos ... La versión fuerte de la analogía considera que la computadora es algo más que una ... la persona quiere aprender

una manifestación de nuestra forma de ser, y gran parte de lo que somos, sentimos, ocultamos ... Aprendiendo a conocerse, a conocer a los otros, puede uno controlarse mejor, y alcanzar .... -Corrige la voluntad inestable, débil. ...... Si el apoyo es fuerte: en estos sujetos, las obligaciones contraídas son más importantes.

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