Primero de Básica

Primero de Básica.

Propósitos

• Practicar hábito de higiene y salud que propicien la seguridad personal y colectiva en las actividades lúdicas de la clase.

• Desarrollar la educación corporal y del movimiento mediante de las formas jugadas, el control y la buena postura y la organización.

• Desarrollar la educación sicomotriz a través de la Motricidad fina, Motricidad gruesa, higiene y salud y juegos simbólicos.

• Mejorar la expresión corporal a través de la motricidad gruesa y fina.

• Participar en actividades recreativa para el disfrute lúdico de los juegos menores.

Ejes Temáticos:

• Higiene y salud.

• Educación corporal y del movimiento.

• Educación psicomotriz

• Recreación educativa.

Contenido Método de enseñanza Procedimientos didácticos

Procedimientos organizativos.

Recursos didácticos.

Evaluación.

• -Noción del esquema corporal: las partes del cuerpo humano.

• -Ubicación espacial: el espacio personal. El espacio de los otros. diferenciación de los espacios.

• -Ubicación espacio-temporal: cerca-lejos; lento-rápido; cambios de ritmo y cambios de velocidad.

• -Ubicación espacio-objetar: dentro-fuera; arriba-abajo; de un lado y de otro; delante-detrás.

• -Lateralidad: lateralidad predominante, relaciones de derecha-izquierda; direccionalidad

• -Equilibrio estático y dinámico: tensión y relajación muscular. adopción de posturas con disminución de los puntos de apoyo, con desplazamiento y en fase de vuelo

• -Coordinación motriz gruesa: carreras, saltos y lanzamientos

• -Coordinación motriz fina: coordinación ojo-mano; ojo-pie.

• -Actividades rítmicas: ritmos, cantos y rondas.

• -Actividades expresivas: expresión corporal y gestual, juegos de roles, improvisación, dramatización. El Mando directo y modificaciones del mismo.

La Asignación de Tareas.

Trabajo por grupos.

Enseñanza programada.

Enseñanza Modular.

Enseñanza Recíproca

Microenseñanza.

Descubrimiento Guiado

La resolución de problemas

Estilos Creativos o de Libre Exploración. Explicativo,

Demostrativo,

Imitación,

Corrección,

Repeticiones,

Ensayo y

Evaluación

Semi-circulo,

Circulo,

Filas,

Columnas,

Escuadra,

Ondas,

Escuadra,

Triangulo y

Circuito.

Diagnostica,

Formativa,

Participativa,

integradora,

Participación

activa

Ficha de

escala y

Observación

general.

PLAN DE UNIDAD.

Educación Física.

Eje Temático: Educación psicomotriz. Contenido de la Unidad: Lateralidad. Escuela: Centro Educativo Cabirmota. Nivel: Básico. Grado: Primero. Sección: A y B. Regional: 06 Distrito: 04 Fecha:

Propósitos Contenido Actividades Procedimientos

Organizativos Métodos Recursos

Evaluación

Que el alumno sea capaz de identificar su lateralidad dominante y no dominante superior e inferior con y sin implemento.

Realizar la lateralidad atreves de juegos con pelotas.

Literalidad.

Juego Derecha - Izquierda

Juego Manzana - Banana

Juego Cambio de sentido

Juego Marchar sentados

Juego ¿Qué lado?

Juego Uno, dos; Izquierda, derecha

Juego Lanzamiento a tres distancias

Juego El pozo de mi casa

Juego La nariz del vecino

Juego de lanzamiento de pelota.

Semi-circulo, Circulo, Filas, Columnas, Ondas, Escuadra, Triangulo y

Circuito.

Diagnostica,

Formativa,

Participativa,

integradora,

Participación activa

Ficha de

escala y Observación general.

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