Problemas Y Politicasn De La Educacion

En el presente escrito se hablará acerca de las actividades que se llevaron acabo a lo largo del primer bloque de la materia “Problemas y Políticas de la Educación Básica”. A continuación se presenta la primera de ellas.

La actividad de inicio del bloque se vieron las cifras y datos de la matrícula total de los alumnos que cursan la educación básica, se explicó la matrícula de los últimos diez ciclos que comprenden del año 2002-2003 al ciclo 2012-2013. En dicha presentación se habló de cómo ha crecido en gran medida la matricula de los niveles preescolar y secundaria, la primaria es donde hay un mayor número de matrícula pues en ella se estudian 6 años, y como al ser más años, mayor número de matrícula debe de haber. Pero a partir de los años noventas que la educación secundaria se hace obligatoria, el nivel crece a gran medida, lo mismo sucede en el año 2003, cuando el nivel de preescolar se hace obligatorio, crece también la matrícula, lamentablemente se percibió que no hay planteles educativos suficientes, para tratar las necesidades de nuestra población nacional estudiantil.

A continuación se presentan las siguiente graficas pertenecientes al informe de labores 2011-2012 en donde se habla previamente sobre el gasto nacional en educación que ascendió a 975,723.3 millones de pesos, cifra similar en términos reales a la de 2011 que fue de 952,414.1 millones de pesos. La Federación aportó 62.3 por ciento, los gobiernos estatales y municipales 16 y, el sector privado el 21.7 por ciento restante.

A partir de estas graficas nos damos cuenta que el crecimiento más significativo de la educación básica corresponde al servicio de preescolar, a raíz del establecimiento de su obligatoriedad.

En la segunda actividad se consultó el censo de población y viviendia 2010 y el Programa Nacional de Educación 2013-2018, entre lo más destacado se investigó a cerca de la población infantil que no se atiende en el rango de edad entre 5 a 14 años de edad.

Censo 2010

Otra de las cuestiones importantes que se tomaron en esta actividad fue sobre cuáles eran las poblaciones específicas que tienen mayores dificultades para ingresar a la educación (escuela).

Censo 2010

Las personas que integran una comunidad indígena, según las estadísticas, son quienes mayor dificultad tienen para ingresar a la escuela. Por lo general son comunidades alejadas de una población urbana en donde los servicios básicos y educación, entre otros, son de más difícil acceso o bien, escasos.

Por último, se trató sobre el tema del “analfabetismo” y se dice que más de la mitad de las personas mayores de 15 años, aproximadamente 32 millones de mexicanos, tiene una escolaridad inferior a secundaria completa, a pesar de su obligatoriedad. Hay más de 44 millones mayores de 15 años que no concluyeron la educación media superior.

Las tasas de repetición y deserción

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