Problemas didácticos de la educación en Iberoamérica
Enviado por Juan Camilo Choconta • 8 de Octubre de 2019 • Ensayo • 353 Palabras (2 Páginas) • 165 Visitas
Universidad Francisco José de Caldas
LECS
Problemas didácticos de la educación en Iberoamérica
Juan Camilo Chocontá López
Cod: 20152155067
UNA INVESTIGACIÓN SOBRE LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO HISTORICO
Lo que busca la investigación en estudios sociales en cuestiones de aprendizajes y enseñanza se pueden hablar desde tres puntos; el saber cómo piensan y aprenden los estudiantes y en qué contextos lo hacen. Como segundo cómo el profesor toma una decisión en la práctica y por qué y cómo un tercero como las fuerzas sociales, políticas y culturales influyen en el currículo escolar y en los contenidos de la enseñanza.
El modelo propuesto por los autores hace una reflexión sobre lo que debe ser la investigación sobre la enseñanza de la historia y las ciencias sociales, y como esta investigación aporta elementos a la construcción de una teoría sobre la didáctica de las CCSS, sus conceptos y sus métodos de investigación. Este modelo tiene tres aspectos fundamentales:
- La creación de un modelo conceptual sobre la formación del pensamiento histórico que ayude a establecer los conceptos de la investigación
- El trabajo conjunto con el profesorado de CCSS para elaborar secuencias didácticas y materiales curriculares, que responden a los criterios de la investigación y a los problemas de enseñanza de la historia
- El análisis crítico de la práctica de enseñanza de la historia en las aulas de diferentes centros de educación secundaria, para la mejora de la enseñanza y de la formación de profesorado de la historia
En el modelo propuesto se evidencia del papel de la conciencia histórica donde esta es de carácter temporal y se configura a partir de las relaciones que se establece entre el pasado, el presente y futuro. El pasado se relaciona con el aprendizaje para la construcción del futuro, donde se le da un sentido a la experiencia del tiempo para interpretar el pasado, en orden de comprender el presente y anticipar el futuro.
La conciencia histórica incluye la racionalidad de los procedimientos del pensamiento humano con una representación que se le da al pasado la forma distintiva de la historia y que interpreta el impacto de la historia en las perspectivas futuras de la vida humana.
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