Procesos Creativos

LA CREATIVIDAD Y EL PROCESO CREATIVO.

De acuerdo con Stemberg la creatividad es un proceso conformado por tres tipos de inteligencia:

-La creativa: capacidad para ir más allá de lo ya dado y dar origen a nuevas ideas.

-La analítica: capacidad para analizar y evaluar ideas, resolver problemas, y tomar decisiones.

-La práctica: capacidad para aplicar la teoría en la práctica.

Otro enfoque es el de Gadner (1993), según él “una persona creativa es alguien que regularmente resuelve problemas, genera productos o define nuevos cuestionamientos en un dominio, en una forma que en un principio es considerada nueva pero que al final llega a ser aceptada en un grupo cultural particular”.

Torrance (1993) dice que “ la conducta creativa ocurre en el proceso de llegar a ser consciente de problemas, deficiencias, vacíos en el conocimiento, elementos perdidos; de juntar nuevas relaciones de información; de identificar los elementos perdidos; de buscar soluciones y de reformular hipótesis”.

El proceso creativo según Penagos tiene cuatro momentos:

-Preparación: recopilación de información (fase lógica)

-Incubación: se realiza un proceso de análisis y se procesa toda la información (se interioriza el problema)

-Iluminación: es cuando se dan las soluciones al problema (fase intuitiva)

-Verificación: es la evaluación que se realiza sobre el objeto, el proceso o el resultado generado.

Rodríguez Estrada afirma que son seis etapas del proceso creativo:

-Cuestionamiento: es la percepción del problema.

-Acopio de datos: búsqueda de información mediante lecturas y experimentos.

-Incubación: es un periodo silencioso, de reflexión, hay un viaje de ideas y fantasías.

-Iluminación: se da una reestructuración de ideas y surge la solución al problema.

-Elaboración: consiste en llevar a cabo la idea.

-La comunicación: se da a conocer lo nuevo, lo creado.

Olson describe una técnica llamada DO IT para ver el proceso creativo:

-Define: definir problemas.

-Open: abrirse a muchas posibilidades o alternativas de solución.

-Identific: identificar la mejor solución para…

-Transform: transformarla en una acción efectiva.

La teoría de Guilford (1996) concibe la creatividad en función de los procesos, los contenidos y los productos del pensamiento. Este autor relaciona la inteligencia con el pensamiento convergente y la creatividad con el pensamiento divergente.

Para Guilford el pensamiento convergente tiene que ver con las habilidades intelectuales para evaluar lógicamente, criticar y seleccionar la mejor idea de un grupo de estas, es decir que mediante este pensamiento se evalúa la aplicabilidad, la funcionalidad y la pertinencia de una idea o producto creado. Mientras que el pensamiento divergente está asociado con la habilidad intelectual para pensar de manera original y diversa en la elaboración de ideas, mediante este se flexibiliza la mente para salir de patrones cerrados y convencionales. Por lo tanto los dos tipos de pensamiento intervienen y son necesarios en el proceso creativo.

Según Guilford los factores que caracterizan la creatividad son los siguientes:

-Fluidez: habilidad para generar ideas.

-Flexibilidad: se refiere a la movilidad del pensamiento, es decir que hay que buscar varias posibles respuestas a un problema, procurando la ambigüedad, la variedad, la heterogeneidad, y hasta lo absurdo de las ideas.

- Redefinición: es definir lo que queremos.

- Originalidad: es imitar otras ideas ya dadas para dar paso al pensamiento original o nuevo.

-Elaboración: es desarrollar las ideas pensadas para solucionar de manera creativa un problema, relacionado con un objeto, idea o situación.

-Sensibilidad: es estar consciente de sí mismo, más abiertos a la emoción y a la intuición.

Hemos presentado algunas definiciones de creatividad y de diversos elementos que, según algunos personajes, explican el proceso creativo y que deben ser identificados por los docentes para poder fomentarlos en los alumnos mediante diversas técnicas, mismas que retomaremos más adelante.

RECOMENDACIONES DOCENTES PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD.

Stemberg

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