Propuesta Analítica - Comprensiva

Párrafo a Considerar Comentarios Analíticos En Función de la Teoría Propuesta (Posibles Alternativas De Solución)

Hace más de mil años que la educación surgió como espacio de lucha política. La lucha por apoderarse de la mente de los niños y los jóvenes equivale a apoderarse del futuro. Los contenidos de la educación no son sólo conocimiento, son también instrumentos de dominación ideológica. Por eso la lucha por la escuela ha sido siempre una lucha política por los grupos que han intentado predominar en la enseñanza. Como en tantos espacios sociales, la historia de la educación ha estado oscurecida por los intereses políticos en conflicto.

En su teoría de la RESISTENCIA

Henry Giroux

La educación prioriza su papel reproductor de las ideologías dominantes, ello mediante la enseñanza o trasmisión de habilidades y capacidades necesarias bajo la división social del trabajo imperante y determinada para los procesos de producción de mercancías y su distribución.

Las políticas globales educativas influenciadas por la banca y el sistema de producción capitalista, observan a los docentes como objetivos de las reformas educativas que homogenizan un mundo heterogéneo mediante la reproducción del grupo dominante. El profesor queda reducido al rol del técnico encargado de ejecutar dictámenes y objetivos decididos por expertos ajenos a la realidad cotidiana de la vida en el aula. Una posible solución, sería implementar una pedagogía crítica adaptada a cada contexto, donde se demanda que el maestro como profesional con conciencia social debería convertirse a sí mismo en un intelectual transformador aprovechando el conocimiento de toda la ciencia, cultura y tecnología moderna, con una concepción del mundo y en beneficio de la transformación de las sociedades, inspirando en cada individuo la visión de una sociedad con rumbo consciente, planificado y sobre todo lleno de valores.

Impacto de la sociología de la educación como elemento para el análisis y solución de fenómenos en la educación

Pont, V. J. (2000) La enseñanza como hecho social, es estudiado desde diferentes perspectivas y a partir de diferentes variantes pedagógicas, sociológicas, tecnológicas, etc., aspectos comprendidos todos dentro de las ciencias de la educación, lo cual introduce al estudio sectorial en tres niveles de la sociología de la educación: macro sociológico, intermedio y micro sociológico.

Es esencial saber que la Sociología, se encarga de conocer la sociedad, y es por ello que aporta los conocimientos necesarios para entender ciertos hechos que favorecen o dificultan el aprendizaje escolar, y la tarea de enseñanza: los problemas de conducta, la violencia escolar, la apatía, el desinterés por aprender, la discriminación, la deserción escolar, etcétera, aplicando un análisis macro sociológico, al estudio micro sociológico de la realidad estudiantil, pero la Sociología estudia este campo de modo sistemático, explicando la realidad y prediciendo sucesos.

Por tanto la Sociología de la Educación es importante dentro de la institución escolar en su estructura y como dinámica en sí misma, y relacionada con otras instituciones, como la familia, el Estado, los clubes, y demás situaciones y hechos.

La

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