Reseña Analitica

OBJETIVOS

Comprender e identificar los términos sobre investigación y la epistemología del conocimiento, específicamente los métodos de investigación que se desarrollan en él.

Mostrar las diferencias que existen en los dos tipos de investigación, enfocándose específicamente en la investigación cuantitativa, en sus falencias y puntos débiles, los cuales no son ciertos en todos los contextos, pues tratándose de investigación social, muchas de las críticas que se hacen a los cuantitativos no tienen sentido, tanto la investigación cualitativa como la cuantitativa son necesarias para una investigación social

Reconocer las ideas básicas sobre el tema elaborando un resumen, tratando de mantener la idea principal.

RESEÑA ANALÍTICA

Artículo “Los que explican pero no comprenden” De Jorge Enrique Avila, Psicólogo.

Al realizar una reseña de índole personal sobre lo leído y referenciado en el artículo se puede inferir que.

Al hacer una breve aproximación a los rasgos o características de los medios como componente sustantivo de un proceso de aprendizaje. Tradicionalmente los medios y materiales de enseñanza han sido definidos como una colección de artefactos pedagógicos o soportes físicos transmisores del contenido o conocimiento que deben adquirir los educandos en situaciones concretas de enseñanza. Esta visión reduccionista de los medios, como artefactos portadores de información, ha estado vinculada a teorías conductistas de la enseñanza en las que los medios eran concebidos como estímulos físicos para el aprendizaje. Desde esa perspectiva se creía que, en la medida que los medios incorporaran un mayor número de elementos gráficos, sonoros e icónicos, aumentaría la motivación del alumnado y, en consecuencia, su rendimiento en el aprendizaje. De este modo, se pensaba que los medios de naturaleza audiovisual con en estímulos a través de la vista y el sonido serían más eficaces para el aprendizaje que, por ejemplo, otros medios menos cargados de "estímulos" como pueden ser los impresos. Este supuesto, con el paso del tiempo, quedó totalmente obsoleto, sin fundamento.

Hoy en día sabemos que el aprendizaje con medios en los contextos escolares es un proceso mucho más complejo, pues interviene una serie de variables y factores vinculados no sólo con los atributos internos del material (contenido, imágenes, formas de representación,...), sino también con variables propias de los sujetos que interaccionan con el material (como pueden ser los conocimientos previos, las actitudes, la edad, los estilos cognitivos, ...), así como con otras variables del contexto en el que se utiliza el material Los procesos de enseñanza permiten a los sujetos obtener conocimiento a través de experiencias de aprendizaje mediadas figurativa o simbólicamente. Es decir, el aprendizaje a través de medios y materiales supone un proceso de

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