Propuesta De Trabajo

Descripción

Sugerido para el inicio de la clase: El recurso presenta algunos cuerpos para el reconocimiento de prismas y un ejercicio para determinar la cantidad de cubos que componen el cubo rubik.

Recurso Interactivo sugerido para el desarrollo de la clase: El recurso presenta una secuencia de actividades que permite construir y reconocer prismas y cubos rectos.

Sugerido para el cierre de la clase: El recurso permite identificar distintos prismas y cubos, reconociendo y proyectando sus formas.

Actividad

Actividad Pedagógica: 2 horas pedagógicas (90 minutos).

Preparación de la clase (10 minutos): Es muy importante que en este tiempo prepare todo el material para ser presentado y trabajado por los estudiantes.

Inicio de la clase (Trabajo colectivo, 15 minutos).

Se presenta a los alumnos una serie de figuras y se los invita a recordar cuáles de ellas son prismas o cubos rectos. Luego se presenta el cubo rubik y se pregunta a los estudiantes ¿Cuántos cubos hay aquí? Es importante que ellos puedan utilizar diversas estrategias para contarlos antes de presentarles la solución.

Cuando los alumnos descubran el concepto correcto, es muy importante felicitarlos, darles un aplauso o generar entre todos algún premio colectivo (un aplauso especial, una ola, etc.), un momento agradable y de juego para todos.

Este recurso puede ser utilizado con un proyector o una pizarra digital. Si no cuenta con un proyector, puede imprimir previamente las láminas de la presentación.

Por ser una actividad colectiva, es necesario que todos los alumnos queden bien ubicados frente al proyector o a la pizarra.

Si usted tiene dificultades en el manejo de la tecnología, recuerde asesorarse por el encargado de tecnología del establecimiento.

Luego de terminar el set de láminas de la presentación, a los alumnos se les señala el objetivo de la clase y se les incentiva a participar en la etapa de desarrollo.

Desarrollo de la clase (Trabajo en parejas, 45 minutos).

Se invita a los alumnos a participar en la actividad. Se presenta a los estudiantes el “Recurso Interactivo”, con el cual van a trabajar. Se dispone de 30 minutos para su desarrollo. Como este recurso está conformado por una secuencia de tres tareas, se debe indicar a los estudiantes que deben partir por la primera actividad y continuar secuencialmente,

Se les informa que se trata de una actividad que se realiza en parejas, para trabajar de forma colaborativa y así resolver exitosamente cada uno de los niveles. Es muy importante intencionar que los estudiantes que trabajan juntos, observen con cuidado, y discutan la solución antes de completar las actividades que se presentan.

Se presenta una secuencia de actividades en donde aparecen una variedad de desafíos, en los que los alumnos deberán resolver, usando los contenidos trabajados con anterioridad (prismas rectos y cubos).

Transcurridos los 30 primero minutos se dispone de otros 15 minutos para culminar el desarrollo de forma colectiva. Se pregunta a los estudiantes ¿qué elementos debieron

...