Propuesta de Secuencia Didáctica basada en el Texto: Let’s Do It!
Enviado por David Rey • 14 de Noviembre de 2018 • Informe • 7.058 Palabras (29 Páginas) • 146 Visitas
Propuesta de Secuencia Didáctica basada en el Texto: Let’s Do It! 1 UNIT 3
[pic 1] | [pic 2] SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO PARA REGISTRO DE SECUENCIA DIDÁCTICA | [pic 3] | ||
A) IDENTIFICACIÓN | ||||
Dirección General o Académica: DGETI | Texto: Let’s Do It! 1 | |||
Plantel: | Profesor(es): | |||
Asignatura/Módulo/Submódulo: Inglés I Unit 3 | Semestre: 1 | Carrera: | Periodo de Aplicación / Horas: 5 | Fecha: |
B) INTENCIONES FORMATIVAS | |
Propósito de la secuencia didáctica, que favorece el propósito de la asignatura: Apertura de Unidad, Lecciones 31 a 33 Identificar vocabulario y estructuras, explorar y activar conocimiento previo. Introducir el tema de la unidad. Identificar husos horarios, preguntar y dar la hora. Identificar y utilizar el presente simple para preguntar y hablar sobre rutinas y actividades diarias, propias y de terceros. Identificar y utilizar los adverbios before y after. | |
Tema integrador: Actividades de rutina | Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador. Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Comunicación, lectura y redacción, geografía |
Categorías: | |
Espacio (X ) Energía ( ) Diversidad ( X) Tiempo (X ) Materia ( ) Explique: ¿Por qué elegiste la(s) categoría(s)? Durante el desarrollo de las secuencias se abordan diversidad de rutinas, husos horarios e interacciones. El tiempo es el presente simple. El espacio se refiere a la ubicación geográfica de distintos husos horarios. | |
Componente de Formación Básica o Propedéutica | |
Conceptos Fundamentales Mis actividades ¿Qué hago? | Conceptos Subsidiarios Actividades: individuales, sociales, económicas. Comunicación. |
Componente de Formación Profesional | |
Módulo: | Submódulo: |
Contenidos fácticos o conceptuales: Husos horarios La hora Presente simple Actividades rutinarias Adverbios before / after Mobiliario | |
Contenidos Metodológicos o Procedimentales: Interacción, trabajo colaborativo, comunicación, redacción. Actividad de descubrimiento. | |
Contenidos Axiológicos o Actitudinales: Solidaridad |
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | ||||
Apertura | ||||
Actividad | Atributo de la competencia genérica | Competencia disciplinar | Producto de Aprendizaje | Evaluación |
Apertura de Unidad
Lección 31
Lección 32
Lección 33
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Desarrollo | ||||
Actividad | Atributo de la competencia genérica | Competencia disciplinar | Producto de Aprendizaje | Evaluación |
Apertura de Unidad
Lección 31
Lección 32
Lección 33
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Lección 33
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Cierre | ||||
Actividad | Atributo de la competencia genérica | Competencia disciplinar | Producto de Aprendizaje | Evaluación |
Apertura de Unidad
Lección 31
Lección 32
Lección 33
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D) ELEMENTOS DE APOYO | ||
Equipo | Material | Fuentes de información |
Audio CD Reproductor de CDs Pizarrón | Libro de texto Rúbrica página vii TE Diccionario bilingüe Fotocopias del formato de tabla de la página 9 | Let’s Do It! 1 Programa de Estudios para Bachillerato Tecnológico |
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