Propuesta didactica. La labor educativa

Introducción

La labor educativa, es aquella que el maestro realiza de forma personal para interpretar propiamente, lo que la docencia conlleva como esencia, es a través de la cual se realiza una intervención pedagógica planificada y sistemática dirigida a promover determinados aspectos para el desarrollo del niño, este concepto lo aprendí con ayuda de los diversos referentes teóricos de los diferentes temas que se me impartieron a los largo de mi formación profesional.

Al hablar de educación, también se da referencia de las variadas clasificaciones que el Sistema Educativo Mexicano tiene para ella. Una de éstas es la básica, considerada como la etapa de formación en la que los individuos desarrollan las habilidades y competencias básicas propias para su desempeño, puesto que el proceso de aprendizaje es diverso en todos y cada uno de nosotros, la finalidad será brindar las herramientas necesarias para la vida cotidiana, es por ello que la educación primaria forma parte esencial de la educación básica.

A través del tiempo la educación primaria ha sufrido cambios y transformaciones relevantes, ya que en el año 2008 se aplicó una nueva Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), sufriendo en el 2011 cambios en su contenido.

Encargada de propiciar una experiencia educativa significativa para el alumno- profesor, la Escuela Normal, da la oportunidad de acercarse a la realidad, al enfrentarme a diversas situaciones del contexto escolar, que hacen posible desarrollar aquellas habilidades, conocimientos y actitudes, propias de un docente.

Así pues, como futura maestra  mi deber humanístico es proporcinar la educación a los niños de todos los medios, ya que es a través de está que cada individuo puede llegar a desenvolverse a la sociedad y tener mejores oportunidades de vida.

Particularmente trabajé con quinto grado, en la escuela primaria “Benito Juárez García”. El programa para este grado, lo constituyen ocho asignaturas que serán mencionadas en capítulos posteriores, sin embargo en dichas asignaturas tanto el aprendiz como el maestro se enfrentan cada día a retos, aciertos, logros y dificultades.

Cabe destacar que las dificultades deberían considerarse como una prioridad, puesto que las problemáticas pueden causar consecuencias no favorables para el aprendizaje del niño, generando cierto rezago educativo, sin embargo contrariamente el aprendizaje que puede lograrse a través de los errores, es gradual, no solo para los alumnos, sino también para el docente.

Específicamente en mi grupo, una problemática que se vio reflejada desde el inicio del ciclo escolar fue, en la asignatura de Historia donde los niños tenían una estrecha relación entre ésta y la idea de que es aburrida y monótona, expresando su rechazo hacia los contenidos a abordar, fue por eso que el trabajo que retomé para realizar mi propuesta educativa corresponde a esta asignatura en suma con la asignatura de Educación Artística que por el contrario de Historia, los niños se encuentran más interesados en trabajar con dicha asignatura.

Cabe destacar que esta problemática se observó, no solo en la evaluación diagnostica, sino también en la encuesta utilizada como instrumento de indagación, al igual que en los comentarios negativos de los alumnos y en actitudes poco entusiastas hacia la misma, es por ello que el reto es como lo menciona el plan y programas 2009 “… la renovación de los objetivos de aprendizaje y la aplicación de nuevas estrategias didácticas. Estos retos demandan un proceso de innovación en términos de gestión educativa” (pág.27)

Evidentemente con el acceso a los propósitos establecidos como retos, lograré desarrollar seres competentes y productivos para la vida, capaces de construir su propio aprendizaje, alcanzando con ello que el aprendizaje de los contenidos sea significativo para el niño.

Por eso es que yo considero que un propósito es aquella meta que el maestro debe lograr en su quehacer educativo para que el niño pueda asimilar los contenidos, accediendo a un aprendizaje. Por lo tanto es conveniente que plasme los propósitos que como alumno profesor me planteo alcanzar con el desarrollo del documento, los cuales son:

• Lograr que el alumno reafirme aprendiendo significativamente los contenidos de Historia a partir de las expresiones y apreciaciones artísticas para conseguir la construcción de su propio conocimiento.

• Lograr una correlación entre Historia y Educación Artística respetando los momentos que cada asignatura requiere para el logro de su aprendizaje.

• Propiciar un ambiente confianza y comunicación con los alumnos y entre ellos para evitar inhibiciones al momento de explicar o aplicar alguna expresión artística.

• Buscar materiales adecuados a la edad de los alumnos para despertar el interés y mantener la atención durante la aplicación de la planeación.

Es con base a lo anterior como la idea central de este documento recepcional se va construyendo sin embargo se profundizará un poco más sobre esta problemática en capítulos posteriores agregándose a esta, los imprevistos, los logros alcanzados, las dificultades  y los nuevos retos por alcanzar.

Con lo antes mencionado se puede  dar un panorama general de las dimensiones de la problemática, expresando algunos datos del documento y la organización del contenido de sus páginas posteriores.

El título del Documento Recepcional es “Enseñanza de la Historia en el periodo del Porfiriato a la Revolución Mexicana, correlacionada con Educación Artística en un grupo de quinto grado”, ubicándome de esta manera en la línea temática tres, Experimentación de una propuesta didáctica.

Es a través de ello que he considerado para mi Documento recepcional los siguientes apartados, que se resumen a continuación:

Capitulo I Tema de estudio: En este apartado, pretendo retomar algunos aspectos del Sistema Educativo Mexicano, así como los propósitos de la educación básica, el contexto, social, cultural y económico de la comunidad, la escuela, los niños y los rasgos de la problemática a enfrentar, cómo fue que surgió el deseo de trabajar con esta propuesta y qué es lo que espero de ella.

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