Protocolo Examen Figuras (sesión informativa)

[pic 1][pic 2]

[pic 3][pic 4]Conocer para aprender: examen diagnóstico de sexto de primaria[pic 5]

Protocolo para la aplicación

Objetivo

Identificar los aprendizajes fundamentales que aún no dominan los estudiantes de sexto de primaria. Dado que éstos son necesarios para cursar con éxito la educación secundaria, el diagnóstico permitirá determinar qué aspectos hay que reforzar durante el resto del ciclo escolar para recuperar los aprendizajes y evitar el rezago académico.

Características

Con base en los aprendizajes esperados que establecen los planes y programas de estudios de Español y Matemáticas, se evaluará a 24 149 alumnos que cursan sexto de primaria en 325 planteles públicos de las 13 Unidades Regionales.

El examen consta de 50 reactivos (25 de Español y 25 de Matemáticas), los cuales miden aprendizajes fundamentales seleccionados de cuarto, quinto y sexto grados. En la tabla siguiente se muestra la cantidad de aprendizajes esperados que se evaluarán de cada grado.

Adicionalmente, se incluyen ocho preguntas para recabar información sobre las características de los cuidadores principales de los estudiantes, las dinámicas familiares y algunos aspectos de las condiciones materiales y de recreación en los hogares.

Éste es un examen impreso que se compone de un cuaderno con los reactivos de ambas asignaturas y de una hoja de respuestas para lector óptico, personalizada con los datos de los estudiantes. En primer término se encuentran las preguntas de Español (de la 1 a la 25) y a continuación las de Matemáticas (de la 26 a la 50). Después del examen de Matemáticas está el cuestionario de contexto al que se refiere el párrafo anterior.

Para posibilitar la inclusión y la equidad, en el caso de los estudiantes con necesidades educativas especiales prevalecerá el criterio del docente o el director. Es viable contar con la ayuda del maestro de apoyo o de alguna otra persona durante el proceso; al tomar la decisión, deberá privilegiarse el derecho de las niñas y los niños a obtener información sobre su progreso en el aprendizaje.

Lugar y fecha

[pic 6][pic 7]El examen se aplicará los días 22 y 23 de febrero de 2022 (martes y miércoles) en el plantel educativo en donde están inscritos los alumnos. Cada grupo será supervisado, idealmente, por un docente distinto al suyo, siempre que las condiciones de la escuela lo permitan.

Para contestar las preguntas de cada asignatura, los estudiantes dispondrán de dos horas (120 minutos) para cada una de las asignaturas sin recesos. El día 22 de febrero se aplicará el apartado de Español y el día 23 de febrero el apartado de Matemáticas.

Sugerencia de organización para la aplicación de Conocer para aprender.

Organización con un grupo de 40 estudiantes

Turno Matutino

Organización con un grupo de 20 estudiantes

Turno Vespertino

Durante la aplicación deberán respetarse los protocolos sanitarios establecidos en la comunidad educativa, como el uso de cubrebocas, el distanciamiento físico y la organización de los salones en subgrupos o burbujas. Por tanto, cada escuela establecerá los horarios en que los estudiantes de sexto grado acudirán al plantel a presentar el examen durante los dos días previstos para la aplicación.

Tareas de las áreas involucradas

Supervisores, inspectores y jefes de sector

1. Asisten a la sesión informativa para la estructura educativa.
2. Reciben de los directores de las escuelas a su cargo la solicitud de exámenes adicionales para alumnos que no están en el listado que recibieron por correo electrónico.
3. Recogen los cuadernos de examen y las hojas de respuesta de las escuelas de su zona escolar en las oficinas de la unidad regional correspondiente, incluyendo los exámenes y hojas de respuesta para alumnos que no están registrados en los planteles de su zona.
4. Entregan a los directores de las escuelas a su cargo el paquete (cuadernos de examen, hojas de respuesta y, en caso de ser necesario, hojas de respuesta adicionales) correspondiente a cada una de ellas, a más tardar el viernes previo a la aplicación.
5. [pic 8][pic 9]Identifican los folios (de diez dígitos) de las hojas de respuesta adicionales que entregaron a cada escuela.
6. Reciben de los directores de plantel los datos de las hojas de respuesta adicionales que se hayan

utilizado en sus escuelas, capturados en el formato establecido (Anexo 1). Concentran la información de su zona y la envían en un solo archivo por correo electrónico a la Dirección de Educación Primaria.

1. Una vez aplicado el examen, recopilan las hojas de respuesta de las escuelas de su zona y las

entregan en la unidad regional que les corresponde. Es importante que estén agrupadas por escuela, libres de clips, grapas y notas adjuntas.

Directores de las escuelas

1. Asisten a la sesión informativa para la estructura educativa.
2. Reúnen a los docentes y les informan sobre el proceso de evaluación (horario, organización, etc.). Les comunican la responsabilidad de reservar la información del instrumento de evaluación hasta el día del examen.
3. En caso de que las condiciones de la escuela lo permitan, designan a los aplicadores de tal forma que cada grupo sea supervisado por un docente distinto al suyo.
4. Verifican que hayan recibido suficientes cuadernos de examen y hojas de respuesta para los alumnos y grupos de su escuela.
5. En  caso  de  que  identifiquen  alumnos  faltantes  en  el  listado  que  reciban  por  correo

electrónico, lo comunican a la zona escolar para recibir exámenes adicionales.

1. Los exámenes serán entregados al plantel a más tardar el viernes 28 de enero; por tanto, deberán encargarse de resguardarlos en su oficina bajo llave hasta el momento de su entrega para la aplicación.
2. Entregan a cada docente aplicador los cuadernos y las hojas de respuesta que corresponden

al grupo.

1. Al finalizar el tiempo de la aplicación del primer día del examen, reciben del docente aplicador para su resguardo los cuadernos y hojas de respuesta. Al día siguiente los entregará nuevamente para que los alumnos continúen con la segunda parte.
2. Una vez aplicado el examen, entregan al supervisor la totalidad de las hojas de respuesta utilizadas y en blanco, organizadas por grupo y libres de clips, grapas y notas adjuntas.
3. Solicitan a los docentes que hayan utilizado hojas adicionales el detalle de éstas. Verifican que los siguientes datos estén completos y capturados en el formato establecido (Anexo 1): CCT de la zona, CCT del plantel, turno, grupo, número de folio (diez dígitos), CURP y nombre completo del alumno.
4. Envían por correo electrónico el Anexo 1 al supervisor de su zona escolar, en caso de haber

utilizado hojas adicionales.

Docentes aplicadores

1. Aplican el examen al grupo que supervisan a la hora que corresponda.
2. [pic 10][pic 11]Motivan a los alumnos para que hagan su mejor esfuerzo y les informan que el examen les ayudará a identificar las áreas que deben fortalecer para estar mejor preparados para cursar la secundaria.
3. Reciben el cuaderno de preguntas y la hoja de respuestas de los alumnos conforme vayan

terminando de contestar y les indican el protocolo sanitario que deben seguir para salir del aula.

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