Proyecto De Arte

PLAN DE CLASE

“El Retrato”

Sala: 5 años

Jardín: 1001 “Juana Azurduy”

Área: Lenguajes de las Artes y los Medios- Educación Visual

Duración: Seis clases de 30 minutos.

Fundamentación:

Los niños conocen el mundo a través de las acciones que ejercen sobre los objetos.

Son estas primeras acciones exploratorias las que formarán las bases para encontrar y desarrollar diversos modos de hacer.

La intención del nivel inicial no es la formación de niños artistas, sino la de la ampliación del horizonte de lo posible para todos los niños, al generar oportunidades para el desarrollo de la capacidad creadora, la sensibilidad, el pensamiento, la imaginación y la comunicación con otros.

Contenidos:

 Elementos del lenguaje visual: Líneas, figuras geométricas

 Colores, mezcla de colores (primarios – secundarios – desaturación)

 Arte geométrico

 Retrato

Propósitos:

 Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.

 Ofrecer situaciones de enseñanza para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, etc.

ACTIVIDADES:

Día 1:

La docente sentará a los niños en ronda y les mostrará la imagen de un retrato perteneciente al autor Antonio Verni (Autorretrato). Les preguntará si recuerdan ¿Qué es un retrato? Y además, describirán lo que ven en la imagen: Tipos de líneas, colores, formas geométricas.

Luego, los niños deberán dibujar lo que observaron.

Día 2:

Esta vez, la docente les presentará una imagen de un retrato pero de otro autor, Pablo Picasso. (Las señoritas de Avignon)-

Hará las mismas preguntas que el día anterior, además de indagar si ambas imágenes son iguales, si creen que están pintadas con los mismos colores, etc.

Se les propondrá a los niños jugar a que son artistas y retratan a un compañero eligiendo entre las dos opciones.

Día 3:

Con motivo de enseñar la mezcla de colores, la docente indagará sobre los saberes de los niños en relación a sus conocimientos sobre los colores primarios (rojo – azul – amarillo).

Les explicará que hay más colores que se pueden formar mezclando esos colores entre sí, pero solo dos de ellos, ya que el rojo, el azul y el amarillo son pigmentos, es decir, son puros y no salen de ninguna mezcla.

Ese día se realizarán las diferentes mezclas para obtener los colores secundarios (naranja, violeta y verde)

Los niños experimentarán los nuevos colores y con pinceles realizarán un dibujo pero con

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