Proyecto De Integración De Contenidos

Proyecto integral de contenidos para exámenes libres de 7

Año 2013

Docentes:

Fundamentación

Este proyecto tiene como fin principal acompañar al alumno en su trayectoria escolar , teniendo en cuenta su estadía en la educación formal , respetando su desarrollo

LINEAMENTOS PEDAGOGICOS DIDACTICOS.

1. Considerar los conocimientos previos de los alumnos, promoviendo la interacción entre estos conocimientos y los nuevos contenidos a adquirir.

2. Atender a la diversidad, respetando diferentes ritmos de aprendizaje y el logro de las capacidades de OBSERVAR – COMPARAR – IDENTIFICAR – CONOCER – RELACIONAR – TRANFERIR – COMUNICAR.

3. Reconocer la potencialidad constructiva del error, para desarrollar procesos reflexivos de aprendizajes que le permita adquirir capacidades.

4. Tener en cuenta de modo explicito la transversalidad de los aprendizajes, del pensamiento lógico, reflexivo y critico.

5. Propiciar un abordaje integrado de contenidos y áreas.

EJE ACTITUDINAL TRANVERSAL:

 Educación con amor, aprendiendo en paz para crecer fortalecidos y juntos.

VALORES TRANSVERSALES:

 Amor, respeto, tolerancia, responsabilidad.

Los lineamentos, eje actitudinal y los valores trasversales son los que nos permitirán el desarrollo de capacidades y habilidades a través de estrategias.

CAPACIDADES Y HABILIDADES:

 Cognitivas

1. Comprensión: leer, escuchar, describir, trasladar.

2. Conocimiento: percibir, interpretar, transferir

 De relación interpersonal.

1. Participación: actuar en acciones de grupo

2. Comunicación: escuchar y dialogar.

 De inserción social.

1. Colaboración

2. Compromiso.

ESTRATEGIAS:

 Proponer actividades grupales, como aprendizaje cooperativo.

 Trabajo por áreas integradas y apoyo en las áreas instrumentales.

 Trabajo con actividades simples, graduadas y claras.

 Comunicación de avances y | o retrocesos a los padres.

 Promover una actitud placentera ante el aprendizaje; que genere alegría y los entusiasme.

 Adecuación del registro a la situación comunicativa.

 Práctica habitual de la lectura oral.

 Redacción de textos coherentes, cohesionados y adecuados al nivel.

 Interpretación y explicaciones provisorias sobre procesos sociales.

 Aplicación de reglas de combinación, permitiendo la lectura y escritura de números.

 Análisis de causas y consecuencias de hechos y fenómenos de índole natural y social.

 Formulación de hipótesis, verificación y síntesis.

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