Proyecto Futbolito

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

U.E.P. “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”

SANTIAGO MARIÑO-EDO. ARAGUA.

DISEÑAR ESTRATEGIAS BÁSICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL FUTBOLITO COMO DISCIPLINA DEPORTIVA EN LOS NIÑOS DEL 2DO GRADO DE LA U.E.P. “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”

CAPITULO I

PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Actualmente el concepto de deporte ha ido variando con el discurrir del tiempo, en función de la evolución de las sociedades en las que se ha desarrollado. Sin embargo, todas suelen tener una serie de características comunes, como la existencia de competición para superar a los demás o nuestros propios límites, requiriendo un esfuerzo físico y basándose en normas o reglas por las que se rige el desarrollo de los deportes (reglas de carácter universal y sentido lúdico-recreativo). Siendo directos el deporte es la rama de cualquier actividad que requiera de un desgaste físico y que se basa en competiciones regidas por una serie de normativas.

Los deportes son actividades físicas que pueden realizarse voluntariamente por fines recreativos y competitivos que pueden hacerse a nivel profesional. Según Dunning, E. (2012) “El deporte se construyo históricamente como una practica educativa”. (P. 3). De acuerdo a lo expresado, el deporte sirve para transmitir unas enseñanzas puesto que ese es su principal objetivo aparte de influir para el mantenimiento de una vida sana. Las actividades de tipo deportivo, están organizadas con base a ciertas reglas, conocidas por sus practicantes. Algunas de estas actividades pueden ser practicadas en equipo, como por ejemplo, el futbol, el voleibol, o el baloncesto. Estos son ejemplos de deportes colectivos o de equipo. Pero otras actividades deportivas solo pueden practicarse de forma individual, como por ejemplo las carreras atléticas, las competencias de natación, las artes marciales, entre otras. Estos son deportes individuales. A veces en un deporte individual se puede competir como equipo, cuando hay competencia de relevo en atletismo, natación o cuando se tiene equipos de ciclismo. Pero también hay otras actividades parecidas a los deportes, en su aspecto normativo y en como estos se llevan a cabo, pero tienen otras características y fines, como por ejemplo los juegos recreativos, competitivos, cooperativos y pre-deportivos.

El deporte a nivel estudiantil es inculcado a través de la educación física, siendo esta la parte pedagógica que se encarga de estudiar los procesos de instrucción y de formación integral de la personalidad del individuo, a través del desarrollo de las capacidades físicas e intelectuales, además de las habilidades motrices básicas y deportivas, influyendo igualmente de manera positiva en la conducta social del individuo de acuerdo a su etapa de desarrollo, y que abarca además todos los fenómenos que se manifiestan el en proceso pedagógico alumno-docente. Aunado a esto Araujo, L. (2009) quien señala que:

La educación física y los deportes como actividades que contribuyen en forma eficiente y satisfactoria al desarrollo integral del individuo, que emplea sus medios y estrategias de aprendizaje actuando sobre el ente corporal, pero no entendiendo al movimiento de ese cuerpo, ni su desarrollo biológico solamente, sino que centra su finalidad en el humano total como un ser integral. (P. 3).

De acuerdo con lo expresado, los deportes y la educación física le proporcionan al individuo un cuerpo sano, resistente y ágil, con un gran equilibrio psicológico contribuyendo al desarrollo de las cualidades físicas empleadas para lograr estrategias de aprendizaje satisfactoriamente.

De igual manera la educación física y el deporte han sido y siguen siendo considerados de gran potencial para el desarrollo de valores sociales y personales, aumentando su importancia como elemento pedagógico y formativo.

Por otra parte el futbolito es caracterizado por la rapidez con la que se toca o se rota el balón de un jugador a otro y el desgaste físico que este amerita. Vinculado a esto López, W. (2008) plantea que:

El futbolito es un deporte colectivo en el que se enfrentan dos equipos con el objetivo de introducir la pelota en la portería contraria impulsada con los pies, cabeza o cualquier parte del cuerpo. Excepto los brazos y las manos. (P. 08).

De acuerdo con lo escrito, el futbolito trata de indicar una información básica para crear una noción dentro de cualquier persona que lo practica.

En relación, el futbolito es un deporte grupal muy competitivo debido a que las medidas del espacio entre ambas porterías son evidentemente largas por ello los jugadores dificultan con mas intensidad que el adversario posea el balón fuera de su área de juego y pueda tener posibilidades de gol.

En Venezuela, el futbolito se práctica desde 1993 cuando se creo la liga especial de futbol 5. Desde allí el futbolito ha adquirido popularidad, aunque no del todo, pues hay quienes no lo conocen, como es el caso de los educandos de la Unidad Educativa Privada “Luis Beltrán Prieto Figueroa”, ubicada en el estado Aragua, Municipio Mariño, sector Arturo Michelena, calle 5 de julio, donde la practica del futbolito es totalmente desconocida por los niños del 2do grado de esta unidad estudiantil.

Además del desconocimiento, estos escolares carecen de fundamentos sobre los beneficios que esta disciplina garantiza, como por ejemplo: trabajo en equipo, mejoramiento de la aptitud física, una vida sana, desarrollo de destrezas y habilidades. Deficiencias que no permiten la practica del futbol adecuada para ejecutar los movimientos correspondientes que exige el futbolito como deporte basado en las estrategias y las habilidades tanto colectivas como individuales que deben tener cada practicante de esta disciplina. De allí se infiere que los estudiantes del 2do grado de la U.E.P “Luis Beltrán Prieto Figueroa”, necesitan desarrollar cualidades físicas y aprender las técnicas adecuadas para un mejor desenvolvimiento a la hora de practicar o jugar futbolito. Vinculado al concepto de la técnica, Páez, R. (2012), indica que:

La técnica no es solo lo que se ve externamente, hay que también considerar una serie de factores imprescindibles como son: la dinámica del movimiento, la transición controlada entre una acción y otra, los cambios de velocidad, el ritmo de reacción del movimiento global y los aspectos actitudinales. Se trata de articular un sistema que permita al deportista

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