Proyecto Lecto Escritura Para Nivel 3

Objetivos:

 Ampliar y enriquecer las expresiones orales de los niños

 Anticipar y crear cuentos a partir de imágenes

 Utilizar el lenguaje como medio creativo

 Producir y reproducir cuentos

Contenidos:

 Área del Conocimiento de Lenguas:

 Oralidad

 La narración en los cuentos

 Lectura

 El texto como unidad de significado

 La anticipación icónica

 Las inferencias enunciativas vinculadas con el mundo del autor y su contexto

 Las inferencias a partir de elementos para-textuales en textos de información

 Escritura

 Las formas notacionales: código verbal, icónico y numérico

 La explicación individual y colectiva de acciones

 Área del Conocimiento Artístico:

 Literatura

 Género narrativo

 El cuento de tradición oral

Posibles Actividades:

 Préstamo de los libros del aula para leerlos en familia

 Para que aprendan a valorar los libros, se les pedirá a los niños que traigan de casa un libro que les guste mucho para compartirlo con sus compañeros y que traten de contarlo

 Dialogar sobre la importancia de los libros, su historia y funciones básicas

 Lectura de imagines (en forma colectiva, grupal, individual)

 Lectura de secuencia de imágenes

 Escuchar cuentos breves con soporte visual y luego tratar de narrarlos nuevamente

 Examinar e interpretar imágenes para argumentar e inventar cuentos

 Cuento libre: se presentara un paisaje de fondo y a medida que aparezcan los elementos se inventara una historia

 Talleres con padres para crear cuentos

 Invitar a las familias a narrar cuentos en el aula

 Enviar a las familias una secuencia de imágenes ordenada con tapas de cartulina en blanco. La idea es que en familia, basándose en la imágenes, inventen el nombre de el o los personajes, el lugar de desarrollo, una historia con principio desarrollo y final, que le pongan un titulo, etc.

 Los niños narraran las historias creadas en familia

Recursos:

 Libros de cuentos

 Imágenes

 Secuencias de imágenes diferentes

 Cartulinas

 Marcadores

 Papelógrafo

Estrategias:

 Lectura de imágenes

 Planteo de interrogantes

 Trabajo colectivo y grupal

 Trabajo con las familias

 Talleres

 Intercambio de roles (narrador, oyente)

Fundamentación:

La lectura en la educación inicial se inicia desde que el niño toma contacto con textos escritos, aun antes de leer convencionalmente.

Favorecer la expresión de ideas,

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