Proyecto: “Otras formas de hacer escuela, la Escuela hospitalaria y domiciliaria”

Proyecto: “Otras formas de hacer escuela, la Escuela hospitalaria y domiciliaria”

Fundamentación:  "LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO DE LA ESCUELA HOSPITALARIA" son una construcción colectiva, definen un posicionamiento dentro del Sistema Educativo, los objetivos y propósitos desde un marco teórico y normativo propio de la Modalidad Hospitalaria Domiciliaria y acompaña nuestra práctica docente.

Los objetivos de la educación hospitalaria y domiciliaria son:

a) Garantizar la continuidad educativa del niño hospitalizado promoviendo el acceso a saberes y experiencias culturales relevantes para su formación persona

b) Implementar la propuesta pedagógica priorizando el potencial sobre el déficit, acorde a la situación de enfermedad y contexto hospitalario.

c) Promover la articulación del paciente - alumno a su escuela de origen y/o la que correspondiere al obtener el alta médica posibilitando su integración escolar.

d) Intervenir tempranamente con pacientes afectados en el desarrollo infantil, desde un marco preventivo, para posibilitar su inclusión en los medios: familiar, social y escolar.

Propósitos:

• Generar vínculos de afecto y confianza que les brinden seguridad en sus posibilidades y deseos de aprender.
• Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen y profundicen sus experiencias sociales extraescolares, fomentando nuevos aprendizajes.

Contenidos:

Área ambiente natural y social:

• Reconocimiento de algunos aspectos de la vida social: las instituciones y los trabajos.

• Reconocer algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con sus necesidades.

Área Prácticas del lenguaje:

• Leer y comentar, leer y escuchar diversidad de textos en situaciones sociales.
• Escribir y dictar diversidad de textos en situaciones sociales.

Capacidades:

• Comunicación.
• Aprender a aprender

Ámbitos de experiencia:

• Ámbito de experiencia de descubrimiento del entorno.
• Ámbito de experiencia de comunicación.

Indicadores de avance:

• Escucha atenta y comprensivamente consignas, informaciones, relatos, textos. Expresa respetuosamente, con claridad y precisión crecientes, sus necesidades, sentimientos, experiencias, deseos, intereses, inquietudes, puntos de vista.
• Manifiesta a través del lenguaje oral o la acción su saber práctico sobre el tema.

Formas de enseñar:

• Mirar/ observar.
• Construcción de escenarios de alfabetización cultural, considerados estos como espacios decididos con intención didáctica para provocar aprendizajes.

Propuesta de actividades:

1. La docente formará cuatro pequeños grupos y le repartirá una imagen a cada uno para que observen las mismas y conversen entre los niños/as. Luego de un momento realizara preguntas pasando por los grupos sobre que ven allí, quienes están, que están haciendo. Lo registrará en una hoja a través de dictado al maestro y después de haber pasado por los cuatro grupos realizará una puesta en común sobre lo observado y registrado.

Para continuar con la próxima actividad realizará algunas preguntas que no puedan responder en el momento y necesiten más información: ¿Están en una escuela o jardín? ¿Quién les enseña a esos niños? ¿Qué es una escuela hospitalaria? ¿Hay maestros? ¿Habrá juegos?

1. Para ampliar la información y poder responder a las preguntas anteriores , la docente presentará un video: “Aniversario del Hospital de niños Pedro Elizalde”:  https://youtu.be/rjJAPnw-iR0
2. Luego conversarán sobre lo visto y se hará hincapié en las imágenes que nos puedan aportar otros datos importantes que sirva para ampliar los conocimientos. En una de las fotografías vimos una niña en cama, ¿Por qué creen que está allí? ¿Quién le está enseñando? Registrarán las nuevas informaciones a través de dibujos y escrituras de epígrafes espontáneas o copia con sentido.

1. La docente les presentará una caja con diferentes objetos para realizar un juego dramático sobre la escuela hospitalaria: cuadernos, lápices, juguetes, guardapolvo blanco, cajas de remedios, etc. repensando en lo aprendido hasta el momento realizarán el juego, acordando roles a asumir de cada uno y materiales a utilizar. La docente intervendrá acompañando con la observación y preguntas para organizar el juego en un comienzo.

1. La docente reunirá al grupo total en ronda y les leerá un texto que aporte más información sobre la escuela domiciliaria y hospitalaria.

Leeremos toda la información obtenida y se les propondrá a los niños/as realizar un mural con dibujos y escrituras sobre esta otra forma que tienen los niños de aprender ante una situación que les impida estar en el jardín como ellos y garantizando su derecho a la educación.

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