Proyecto PPE

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COLEGIO DE BACHILLERATO  “LCDO. FAUSTO MOLINA MOLINA”

Torata - - Santa Rosa  -  -  El Oro[pic 17]

PROGRAMA DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL (PPE)

2016  -  2017

DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN        :         Colegio de Bachillerato “Lcdo. Fausto Molina Molina”

CÓDIGO AMIE                        :         07H01154

UBICACIÓN

        Provincia                        :        El Oro

        Cantón                        :        Santa Rosa

        Parroquia                        :        Torata

        Dirección                        :        Av. Ecuador y Calle Prof. Ernesto Nieto

JORNADA                                :        Matutina

TIPO DE INSTITUCIÓN                :        Fiscal

DISTRITO                                :        07D06 EDUCACIÓN

COORDINADOR PPE                :        Lic. Manuel Cabrera Miñán

DOCENTE FACILITADOR                :        Lic. Manuel Carera Miñán

CAMPO DE ACCION                :        Artístico Cultural

OPCIÓN DE PPE                         :        - Pintura

FECHA INICIO/FIN                        :        Desde 01 de Junio  hasta 30 de Septiembre  2016

PARTICIPANTES

Para el presente periodo lectivo 2016 – 2017, en el Programa de Participación Estudiantil (PPE), contara con la participación de: cuarenta  estudiantes de segundo año de bachillerato  en las dos especialidades, el cual es un requisito indispensable para la obtención del título de bachiller.

En total son veinte señoritas (20) y veinte varones (20).

Se hace una aclaración, que,  de los cuarenta y cuatro estudiantes de segundo de bachillerato cuatro de ellos repiten el programa de PPE ya que reprobaron el mismo, por haber excedido el límite de faltas sin la respectiva justificación, por ende no presentaron el proyecto y bitácoras,  en el periodo lectivo anterior y su programa durará 100 horas.

Los estudiantes que participan en este periodo estudiantil  por género se los detalla a continuación.

Segundo Año de Bachillerato (80 horas)

Varones

Aguilar Sarmiento Luis Javier

Armijos Maldonado Jefferson Alberto

Barreto Ordoñez Steeven Jasmany

Carrión Loayza Jean Pierre

Chang Matamoros Jonathan Geovanny

Herrera Tinoco Jordan Salvador

Loaiza Sánchez Ángel Franklin

López Dávila Ariel Efraín

Luna Villa Leonardo Patricio

Macas Herrera Ronald Andrés

Medina Cuenca Ariel Vladimir

Mora Apolo Jhon Alexander

Ontaneda Vera Edson Jazer

Ramírez Aguilar Milton Lizandro

Ramón Apolo Jhon Jairo

Ramón Quevedo Alexis Eduardo

Sarmiento Pérez Jhon Jairo

Suquilanda Espinoza Marco Daniel

Torres Ramírez Denilson Johao

Ulloa Tenezaca Jerson Eduardo

Mujeres

Aguilar Apolo Odalis Mishelle

Amaya Armijos Fabiola Mariuxi

Apolo Camacho Milene Massiel

Armijos Apolo Karen Valeria

Armijos Cuenca Daniela Liseth

Balcázar Quezada Diana Elizabeth

Fajardo Valle Tatiana Lisbeth

Fernández Vanegas Alisson Dayeli

Gordillo Espinoza María Fernanda

Granda Salame Evelin Nayelli

Jiménez Correa Lizbeth Jacqueline

Ochoa Duran Jackeline Abigail

Pardo Alvarado Cinthia Dayana

Ramírez Cuenca Ángela Daniela

Romero Romero Nadia Daniela

Solano Romero Katherine Esthefania

Suin Zapata Gina Yadira

Ulloa Paladines Nairovy Marcela

Valarezo Loaiza Estheffani Patricia

Yaguana Ojeda Suyin Anahi

INTRODUCCIÓN

El Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural establece en su artículo 198 que, un requisito para obtener el título de bachiller es haber aprobado las actividades de participación estudiantil obligatorias.

El Ministerio de Educación expide la normativa del Programa de Participación Estudiantil, la cual es de aplicación obligatoria para todas las instituciones educativas en todas las modalidades del Sistema Nacional de Educación, mediante Acuerdo Ministerial MINEDUC-ME-2016-00040-A.

A través del PPE el Ministerio de Educación busca fortalecer el desarrollo integral de los adolescentes, mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos durante el trayecto escolar y su vinculación directa con la comunidad, para generar impactos positivos que den respuesta a las diversas necesidades previamente identificadas, convirtiéndose en sujetos activos en la transformación social y promotores de nuevas iniciativas educativas de convivencia armónica.

Además busca reconocer y promover estrategias innovadoras, reflexivas y dialógicas que nazcan de los mismos estudiantes con el acompañamiento de los profesionales vinculados a la institución educativa. A fin de promover el desarrollo de habilidades sociales que contribuyan a fortalecer la integridad de la persona y que vinculen los conocimientos adquiridos, mediante procesos de participación y reflexión logrando que los estudiantes reconozcan sus capacidades para generar impactos positivos en sus familias, instituciones  educativas y comunidad.

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