Proyecto: “Seguimos creciendo”

ESCUELA N°19 “GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN”                                                  CICLO LECTIVO 2015

PROYECTO TRIMESTRAL: OCTUBRE-NOVIEMBRE Y DICIEMBRE

AÑO: 2° A y B

TURNO: MAÑANA

DOCENTE: NUÑEZ ANGELA PAOLA, SAUCIDO SABRINA

Proyecto: “Seguimos creciendo”

Fundamentación:

En este  tramo final se pretende propiciar el avance en el  proceso de aprendizaje de los alumnos de segundo grado, teniendo en cuento lo aprendido hasta este periodo del año, para poder seguir avanzando en los contenidos de  las diferentes áreas.

Se pretende lograr que los niños puedan leer y expresar oralmente lo leído por ellos o por el docente, que puedan aplicar diferentes estrategias para resolver situaciones problemáticas, así como también apropiarse de las utilizadas por sus compañeros.

En el área de las ciencias se pretende que los chicos puedan conocer más el mundo que los rodea y en el que se desenvuelven, teniendo en cuenta los cambios producidos a lo largo del tiempo en ellos mismos y en la sociedad en algunos ámbitos con respecto a sociedades pasadas, valorando las creencias y costumbres de pueblos originarios y respetando sus orígenes.

Propósito: Favorecer y propiciar en los alumnos la capacidad de elaborar estrategias personales para plantear y resolver  situaciones cotidianas, adquiriendo confianza  en sus posibilidades de usar los conocimientos que poseen para desenvolverse de la mejor manera en el mundo que los rodea.

Objetivos:

-Que los alumnos puedan:

-Elaborar las estrategias para resolver diversas situaciones problemáticas.

-Establecer relaciones entre cuerpos y figuras.

-Establecer relaciones entre un producto elaborado de forma artesanal e industrial.

-Identificar posibles riesgos industriales.

-Identificar las diferentes etapas en la vida de las personas.

-Distinguir los materiales opacos, translúcidos y transparentes.

-Leer diferentes obras literarias.

-Escribir cuentos.

-Seguir la lectura del docente y de sus pares.

Área: matemática

Contenidos:

Números: leer y escribir y ordenar números hasta aproximadamente 1000 ó 1500.resolver problemas que involucren el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa (unos-dieces-cienes)

Operaciones: resolver problemas de suma y resta con más de un cálculo por medio de diversos procedimientos.

Resolver problemas que involucren algunos sentidos de la multiplicación.

Comparar problemas de sumas y de multiplicación.

Construir progresivamente estrategias de cálculo mental para resolver multiplicaciones.

Resolver problemas de reparto y partición por medio de distintos procedimientos (dibujos, marcas, números y cálculo).

Geometría y espacio: explorar y usar características de los cuerpos geométricos para distinguir unos de otros.

Establecer relaciones entre cuerpos y figuras geométricas.

Medida: explorar distintas unidades de medidas e instrumentos de usos social para la medición de longitudes, capacidades y peso.

Situaciones de enseñanza: presentar problemas donde se trabaje simultáneamente con los 1000 números, con la finalidad de establecer relaciones entre las diferentes partes de la serie que exijan transformar las cifras de números.

Reconocer escrituras multiplicativas. Analizar semejanzas y diferencias entre problemas de suma y multiplicación.

Resolver multiplicaciones por 10 y por 100 para indagar porque se agregan ceros.

Resolver problemas de reparto y particiones por medio de dibujos.

Analizar pistas para identificar cuerpos.

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