Proyecto Somos Pintores

Fundamentación:

El periodo de inicio se refiere a un lapso de tiempo durante el cual los niños, docentes y padres se reconocen, se aceptan y se apropian del espacio y del sentido de pertenencia a este, nuestro lugar, y a este, nuestro grupo, con el que recorreremos una etapa de la vida escolar.

Es importante mantener un diálogo fluido y la realización de actividades que involucren al grupo familiar ya que es un periodo difícil para ellos también.

También durante esta etapa los niños necesitan sentir que se produce una ida y vuelta entre la casa y el jardín, para esto se realizaran actividades en donde se facilite este intercambio de trabajo compartido y complementario.

Para ello se seleccionaron actividades que involucren al juego y al arte para que los niños puedan expresarse, comunicarse y aprender a través de las diferentes propuestas y poder transformar la sala en una gran exposición de las distintas obras de arte realizadas.

Objetivos:

Establecer vínculos con docentes y pares.

Disfrutar de actividades lúdicas y de arte que permitan la integración de los niños de la sala y su participación activa.

Contenidos:

Los objetos y los materiales:

Exploración y experimentación con diferentes modos de acción (pintar, chorrear, corporizar) a través del empleo de diferentes materiales y objetos

Selección de objetos, materiales y herramientas acordes a lo que se quiere producir

Reconocimiento y valoración de los cuidados que se requieren desde lo personal, de los otros y del espacio, cuando se trabaja con determinados materiales

Posibles Actividades:

Bienvenida

Presentación del títere “La jirafa Tomasa”

Lectura del cuento “Cuello Duro”

Entrega de regalos y distintivos

Confección de nuestra primera obra artística: un autorretrato tridimensional con papel de diario y pinturas

Jugamos con polenta

Presentación de la carpeta viajera de sala celeste y la jirafa Tomasa

Observamos un video del pintor Jackson Pollock

Pintamos en un soporte grande con temperas y pincelotes

Jugamos con espuma de afeitar

Pintamos con pedacitos de lana y temperas flúor

Confeccionamos con tubos de cartón del papel higiénico binoculares y observamos los espacios de la sala

Jugamos en el rincón de la casita

Pintamos soplando sorbetes

Jugamos con cajas

Construimos con las cajas y material descartable una jirafa Tomasa gigante

Exposición de los trabajos realizados.

Recursos:

Cartón, diarios, plasticola, lápices, pinceles, témperas, lana, sorbetes, títeres, video, cuentos, espuma de afeitar, etc.

Indicadores de Evaluación:

• ¿Se reconoce como parte del

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