Proyecto aúlico Anual 3ra Sección Jardín De Infantes

Proyecto aúlico: “Somos artistas”

Sala: 5 años

Duración: de Mayo a Noviembre de 2013

Fundamentación

El continuo proceso de construcción del conocimiento se completa a través de una manifestación o representación que denominamos expresión, que puede ser verbal, escrita, gestual, anímica, etc., y decimos que tiene como fin participar en la concreción de seres personales y libres y primordialmente comunicativos. La expresión plástica es un medio de comunicación impostergable para el desarrollo social, intelectual y afectivo. Es aquel lenguaje que comunica, representa y expresa en imágenes visuales, mediante formas, colores y texturas.

La imaginación se nutre de la exploración y la observación, de las imágenes producidas; así se desarrolla y afianza la sensibilidad visual, se construye el gusto por las imágenes.

Los niños son “dibujantes y pintores” activos, con una producción personal más o menos extensa. En las actividades plásticas que el niño realiza, exterioriza su mundo interno, su modo personal de ver y sentir.

Este proyecto no se limita al campo de lo estético, sino que apunta, por un lado a la libre expresión, al desarrollo de la creatividad, y por el otro, a la organización perceptivo- motriz en cuanto a la adquisición y desarrollo de habilidades psicomotoras.

El proyecto se ve cristalizado en todas las áreas en nuestro quehacer, y no en forma aislada.

Los valores se trasmiten sobre todo a través precisamente de situaciones que estén reclamando la presencia de valores.

La libertad, la igualdad, la vida y la paz nos obligan a ser más justos, más solidarios, más tolerantes y más responsables. Sólo en esos objetivos en el horizonte es posible formar hombres que no renuncien a ninguna de sus tres dimensiones: La dimensión social, la dimensión individual, y la espiritual.

Indicadores o Propósitos:

• Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores y los principios necesarios para la vida en comunidad: la justicia y la tolerancia; el reconocimiento y el aprecio a la diversidad de género, lingüística, cultural y étnica; y el respeto a los derechos de los demás.

• Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.

• Propiciar actividades para enriquecer la imaginación, la expresión y la comunicación de los niños posibilitando la ampliación del universo cultural con el acercamiento y el intercambio de diversas producciones de la cultura.

• Ofrecer situaciones para progresar en el uso apropiado de herramientas y materiales de enseñanza y para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, el collage, el grabado, la construcción y el modelado.

Contenidos:

Formación personal y social

• Aceptación de normas, pautas y límites.

• Afianzamiento de prácticas de higiene y orden.

El juego

En cuanto al juego en general:

• Colaboración e interacción con los pares.

Matemática

Sistema de numeración y número

• Recitado de la sucesión ordenada de números.

• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

Espacio y formas geométricas

• Formas geométricas

• Exploración de las características de las figuras geométricas (triángulo, cuadrado y círculo).

El ambiente natural y social

• Vida social: las instituciones y los trabajos

Las prácticas del lenguaje

Prácticas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar

• Relatar lo que se ha observado o escuchado.

• Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.

• Confrontar opiniones

LENGUAJES DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS

La educación visual

Organización del espacio y composición

• El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.

Elementos del lenguaje visual

La forma

• Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico: línea,

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