Proyecto de música

MÚSICA – Segundo  grado  “A”, “B”  y  “C” -   Centro  Educativo  “Guido  y  Spano”.

Objetivos:

Diferenciar sonidos y ruidos.

Respetar las expresiones verbales y gestuales de sus pares.

Fundamentación:

Vivimos en un mundo rodeados de sonidos y ruidos pero… ¿Qué es lo que diferencia al sonido del ruido?

Se dice que ruido es toda aquella emisión sonora que interfiere con lo que deseo oír. Por lo tanto el simple envoltorio de un caramelo se transformará en ruido si lo movemos en el transcurso de un concierto o en el cine.

Contenidos:

Sonido. Ruido. Silencio (su diferenciación y discriminación).

Sonidos del entorno natural y del entorno social.

Actividades:

Se les hará oír una canción a los/as alumnos/as pidiéndoles previamente que presten mucha atención al texto de la misma.

Durante la audición la docente realizará pequeños ruidos: desenvolver un caramelo, llamar a un alumno, abrir y cerrar la puerta, etc.

Al finalizar la audición les preguntará: ¿De qué se trata la canción?

(Seguramente los/as alumnos/as dirán que no han podido oír bien porque se distrajeron con los ruidos).

A partir de que no pudieron oír bien se iniciará un diálogo entre todos y a través de él la docente irá guiando las conclusiones acerca de la diferencia entre “sonido” y “ruido”.

Se les presentará la siguiente copia para que completen y luego comparen respuestas entre ellos/as:

Se les propondrá realizar un recorrido por alrededor de la escuela y en la plaza diciéndoles con anterioridad que escuchen todo lo que más puedan para compartir expresiones de lo oído por cada uno/a al regresar al aula.

En la plaza nos ubicaremos sentándonos unos minutos y la docente propondrá “oír silencios” para detectar qué expresan pasados esos minutos y los invitará a realizar gestos “mímicas” para poder comunicarse unos a otros dado que tanto ruido ambiental impide oírnos bien.

De regreso en el aula se comentará a partir de la lectura del texto siguiente:

“Nuestros oídos, y mediante ellos nuestro sistema nervioso, se ven perjudicados por la contaminación sonora (ruidos molestos, muy fuertes, en horarios indebidos)”.

Intercambiarán expresiones referidas a qué pudieron oír durante el recorrido; cuáles son sonidos y cuáles ruidos entre los que oyeron y podrán listarlos en un afiche con el propósito de recordar “no interrumpir con ruidos” para “cuidarnos entre todos”.

Se movilizará a los/as alumnos/as a investigar acerca de la contaminación sonora y sus posibles consecuencias: solicitaremos material a la señora Daniela en la Biblioteca de nuestra escuela y daremos participación a las familias preguntando por escrito qué nociones tienen del tema.

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