Proyecto futsal

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO

“ARCO IRIS”

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

“FUNDAMENTOS BÁSICOS PARA LA COORDINACIÓN

ÓCULO PODAL EN EL FÚ TSAL DE LOS ESTUDIANTES DE

PRIMER GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE CHÁVEZ CHAPARRO – CUSCO”

TRABAJO A DESARROLLARSE EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE CHÁVEZ CHAPARRO – CUSCO

CARRERA PROFESIONAL: EDUCACIÓN FÍSICA

CICLO : VIII

INTEGRANTES : QUISPE HUAMANI NESTOR

MAMANI OLLACHICA JAIME

MAMANI FLORES JOSÉ HERNÁN FORMADOR : QUISPE ARROYO FELIX CUSCO – PERÚ

2017

PRESENTACIÓN

Señora Directora del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Arco Iris” CPC Betty Rojas Pinto, tenemos el grato honor de presentar el presente proyecto de investigación titulado “FUNDAMENTOS BÁSICOS PARA LA

COORDINACIÓN OCULO PODAL EN EL FÚTSAL EN LOS ESTUDIANTES DE

PRIMER GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE CHÁVEZ CHAPARRO – CUSCO”. El siguiente proyecto es para optar el grado de profesor de “EDUCACIÓN FÍSICA”.

Se realizara en la institución educativa secundaria JORGE CHAVEZ CHAPARRO en el distrito de cusco, provincia de cusco, región cusco. La institución educativa secundaria JORGE CHAVEZ CHAPARRO cuenta con 350 alumnos en los 5 grados y 10 secciones aproximadamente, sus padres son de la ciudad y algunos son de las provincias, el 15% son profesionales, el 35% son comerciantes y el 50% son mandados de las provincias hacia sus familiares que los acoge con fines educativos y de esta manera apoyarlos en su educación.

Los investigadores plantean el siguiente objetivo general de proponer los fundamentos básicos para la coordinación en el futsal con los estudiantes de primer grado de secundaria. Así mismo planteamos los siguientes objetivos específicos: utilizar nuevas estrategias para lograr una buena coordinación en los estudiantes, proponer el desarrollo de las actividades físicas en los niños para lograr una buena enseñanza en el futsal.

INTRODUCCIÓN

Hoy en día, la práctica de los diferentes modalidades deportivas y en concreto el futsal, está adquiriendo nuevas expectativas dentro de la sociedad actual.

Este proyecto nace con la idea de sensibilizar a los niños y adultos, de la importancia de la práctica deportiva entretenida más allá de la competición y especialización temprana que la mayoría de las veces está presente cuando enviamos a nuestros hijos a los clubes o las escuelas deportivas municipales, y que no siempre son compatibles con las intenciones educativas que se pretende buscar a través del deporte.

Son numerosos los trabajos de investigación sobre la pedagogía, didáctica e iniciación de las diferentes modalidades deportivas que proponen la inclusión del futsal como herramienta educativa, así como la necesidad de la utilización de las condiciones lúdicas para el aprendizaje del mismo.

Nos detenemos por un momento a pensar en la importancia que tiene el juego y el futsal. Solo tenemos que echar un vistazo a los planes de estudio de las facultades de las ciencias científicas de la educación, especialmente en las titulaciones relacionadas con la docencia en educación física (maestros especialistas en educación física y licenciados en ciencias de la actividad física y del docente), la carga lectiva en didáctica y el juego es muy importante y además, el futsal es una asignatura troncal y figura en todos los planes de estudio de esta titulación. Esta importancia se fundamenta en una necesidad formativa para los futuros docentes y en una aplicación del currículo educativo, tanto para la etapa de educación primaria como de educación secundaria, en la que los objetivos generales de esta etapa, así como los objetivos generales de muchas áreas, presentan múltiples aspectos relacionados con el deporte y el juego.

Esta propuesta pretende aproximar al diseño de actividades y sesiones con una

pedagogía apropiada. La metodología empleada debe favorecer

significativamente el aprendizaje (adquisición de conocimientos). No se debe olvidar que las actividades deben desarrollar el aspecto lúdico del futsal, tanto en los contenidos relacionados con este aspecto como en la iniciación deportiva.

INDICE

PRESENTACIÓN 2

INTRODUCCIÓN 3

INDICE 5

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 7

1.1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA 7

1.2. FORMULACION DEL PROBLEMA 8

1.2.1. PROBLEMA GENERAL 8

1.2.2. PROBLEMAS ESPECIFICOS 8

1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION 9

1.3.1. OBJETIVO GENERAL 9

1.3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS 9

1.4. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION 10

1.5. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION 14

2. MARCO TEORICO 15

2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION 15

2.2. MARCO CONCEPTUAL 19

2.3. BASES TEORICAS CIENTIFICAS 23

2.3.1. FUNDAMENTOS BÁSICOS 23

2.3.1.1. EL PASE 23

2.3.1.2. CONDUCCIÓN 23

2.3.1.3. LA RECEPCIÓN 23

2.3.2. COORDINACIÓN ÓCULO PEDAL EN EL FUTSAL 23

2.3.2.1. COORDINACIÓN ÓCULO – PEDICA 23

2.3.2.2. COORDINACIÓN VISO – MOTORA 23

2.3.2.3. COORDINACIÓN MOTRIZ 23

2.3.3. FUNDAMENTOS DEL FUTSAL 23

2.3.3.1. FUNDAMENTOS TÉCNICOS 23

2.3.3.2. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS 23

2.3.3.3. FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS 23

2.3.4. EJERCICIOS TÉCNICO-TÁCTICOS 23

2.3.4.1. ENTRENAMIENTO FÍSICO 23

2.3.4.2. ENTRENAMIENTO TÉCNICO 23

2.3.4.3. ENTRENAMIENTO TÁCTICO 23

2.3.5. REGLAS DE JUEGO EN EL FUTSAL 23

2.3.5.1. REGLAMENTO DEL FUTSAL 23

2.3.5.2. DIMENSIONES DEL CAMPO DE FUTSAL 23

2.3.5.3. UNIFORME DEL FUTSAL 23

2.4. VARIABLES DE ESTUDIO 23

2.4.1. VARIABLES INDEPENDIENTE 23

2.4.2. VARIABLE DEPENDIENTE 24

2.4.3. VARIABLES INTERVENIENTES 24

2.5. POBLACION Y MUESTRA 24

2.5.1. POBLACION 24

2.5.2. MUESTRA 24

2.6. FORMULACION DE LA HIPOTESIS 24

2.6.1. HIPOTESIS GENERAL 24

2.6.2. HIPOTESIS ESPECÍFICAS 25

2.7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 26

2.8. FINANCIAMIENTO 27

BIBLIOGRAFÍA 28

ANEXO 29

a.- MATRIZ DE CONSISTENCIA 30

b.- MATRIZ

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