Proyecto pedagogico fines2 economia social

FINES 2 – PROYECTO PEDAGÓGICO

Espacio curricular: ECONOMÍA SOCIAL

FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA:

Este proyecto está pensado desde la lógica pedagógica de la educación popular. Desde donde se concibe a la educación como una herramienta de transformación social, al conocimiento como una construcción colectiva y al proceso de enseñanza-aprendizaje como un proceso dialéctico donde todos/as aprenden y todas/os enseñan.

 Nadie sabe todo y nadie sabe nada, sino que todos/as sabemos algo, y a partir de ahí construimos conocimiento. Se aprende en grupo.

Economía Social es un espacio curricular que necesariamente debe estudiarse en grupo, en espacios de debate y reflexión, en función de construir un posicionamiento ético político respecto del bienestar colectivo, el consumo responsable y el comercio justo, como vehículos de una economía inclusiva, donde a través de la conformación de redes de consumidores se reconstruyen y fortalecen los lazos sociales fragmentados por la desigualdad económica.

OBJETIVOS:

• Promover la capacidad de los/as estudiantes para comprender y asumir los valores y principios de la Economía Social y Solidaria para contribuir al desarrollo de la misma desde una perspectiva territorial.
• Comprender el concepto de Economía Social y Solidaria y su relación con el capitalismo actual.
• Construir herramientas de análisis para pensar la Economía Social como herramienta de inclusión a través del trabajo.
• Analizar críticamente el lugar que la Economía Social ocupa en el contexto económico actual.

CONTENIDOS A DESARROLLAR:

• Origen mundial de la Economía Social y Solidaria: El banco Grameen de Muhammad Yunus. Economia Social y Capitalísmo. Microcréditos.
• Inicio de la Economía Social en Argentina y Latinoamerica: El Trueque.
• Fábricas Recuperadas. Ley de Quiebras. Movimiento Nacional de Fábricas Recuperadas.
• Estado Argentino y Economía Social: Las experiencias del Banco Popular de la Buena Fe y el Programa Nacional de Microcréditos.
• La teoría económica en el siglo XX

PROPUESTA DE DIAGNÓSTICO:

Recuperar los conocimientos que tienen los/as estudiantes respecto de la Economía Social a partir de una puesta en común de las experiencias previas de cada uno/a. Construir una definición de Economía Social y Solidaria en grupos, seguida de un plenario donde cada grupo exponga lo trabajado para aunar conceptos y lograr una definición propia.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

• Lectura y análisis de textos sobre Economía Social y Solidaria.
• Trabajo en grupos.
• Exposiciones grupales.
• Dinámicas grupales.
• Actividades realizadas en clase.
• Actividades con recursos audiovisuales.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LAS/OS ESTUDIANTES:

• Lectura, análisis y debate de textos sobre Economía Social.
• Construcción grupal de una línea del tiempo donde se identifiquen los acontecimientos más relevantes de la historia del trueque en Argentina.
• Análisis del contexto social en el que se recuperó la primera fábrica.
• Análisis del funcionamiento de las fábricas recuperadas en la Argentina actual en función de material audiovisual.
• Construcción de un proyecto.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL DOCENTE:

• Promover los espacios de exposición y debate.
• Orientar en la búsqueda de información.
• Acompañar los procesos de construcción de saberes.
• Proponer espacios de diálogo e intercambio.

PROPUESTA DE SEGUIMIENTO DEL PROCESO DEL ESTUDIANTE:

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