Prueba Diagnóstica

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

1. ¿Cuál materia impartes y cuál es tu formación profesional?

R/ Las materias que imparto son las siguientes: Práctica Docente, Currículo, Didáctica.

Formación Profesional: Maestra de Primera Enseñanza, Licenciada en Filosofía y Letras con Especialización en Educación, Profesora de Segunda Enseñanza con Especialización en Educación, Profesora de Educación Primaria, Postgrado en Administración Escolar, Maestría en Planificación y Administración de la Educación Superior, Maestría en Docencia Superior, actualmente estudios de Doctorado en Ciencias de la Educación.

2. ¿Qué estrategias de enseñanzas conoces y utilizas?

Es muy importante que las estrategias de enseñanza que se apliquen en el aula propicien la creatividad, el pensamiento crítico, ya que estos aspectos proporcionan autonomía al estudiante. Como docente hago uso de varias estrategias de enseñanzas, logrando siempre la participación activa de los estudiantes. Ejm. Elaborar resúmenes y síntesis, El subrayado, Elaboración de esquemas, elaboración de mapas conceptuales, etc.

3. ¿Sabes cuál es la diferencia entre el paradigma cualitativo y cuantitativo?

DIFERENCIAS

PARADIGMA CUALITATIVO PARADIGMA CUANTITATIVO

*Observación naturalista, sin control

*Subjetivo

*Exploratorio, inductivo, descriptivo

*Orientado al proceso

*Datos ricos y profundos

*Holística *Medición Controlada

*Objetivo

*Confirmatorio, deductivo

*Orientado al resultado

*Datos sólidos y repetibles

*Particularista

4. ¿Cuáles son los tipos de Evaluación mencionados?

R/ Tipos de Evaluación:

 Evaluación Diagnóstica:

-Conocimiento previos del alumno

-Reconocimiento de la diversidad del aula

-Se da antes de iniciar el Proceso Enseñanza-Aprendizaje.

 Evaluación Formativa:

-Valoración continua. Se lleva a cabo durante el proceso E-A.

-El objetivo prioritario es el conocimiento puntual y continuo del grado de

eficiencia que en relación a los objetivos programados posee el quehacer

diario del profesor, de los alumnos y de la propia escuela.

-Permite tomar medidas de carácter inmediato.

 Evaluación Sumativa:

-Valoración de la calidad del proceso enseñanza aprendizaje de

acuerdo a una serie de criterios previamente establecidos.

-Asignación de notas, acredita o certifica un aprendizaje

-Determina la efectividad de un curso.

5. ¿Describe brevemente que se debe tener en cuenta para redactar objetivos generales?

Para redactar objetivos generales se debe tener en cuenta:

*Las metas que se desean alcanzar

* Los objetivos generales deben elaborarse de tal forma que expresen la clase de comportamiento que los estudiantes deberán ser capaces de demostrar, en orden de establecer que el objetivo fue alcanzado. Para redactarlos hay que tomar en cuenta tres dominios:

-Cognitivo (Conocimiento, comprensión, aplicación y competencias intelectuales) -Psicomotriz (Destrezas físicas, nivel de desempeño esperado en determinada área)

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