Psicopedagogia

República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior

Misión Sucre Aldea Universitaria Vicente Salías

Maturín Estado Monagas

PROF.: Albas Ugas BACHILLER:

Yudit Astudillo

Maritza Granados

Luisa Mendoza

Sulimar Guevara

MATURÍN MARZO 2012

INTRODUCCION

La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

Esta Educación es concebida como la atención integral que se busca brindar al niño o niña desde el momento de su gestación hasta los seis años de edad, privilegiando el espacio familiar como medio natural y primario para garantizar el desarrollo y la protección del niño y la niña.

Correspondiéndose con la política del Ministerio de Educación y Deporte, definida en el Proyecto Educativo Nacional con visión de sociedad y de país en construcción; desde una perspectiva de transformación social, humana y cooperativa, orientada a la formación de una cultura ciudadana, dentro de las pautas de la diversidad, participación y solidaridad con miras al desarrollo humano y sustentable.

De esta forma conocer la acción del docente en el desarrollo integral y el aprendizaje de los niños y niñas de 0 a 6 años de edad, la interacción entre los recursos y las experiencias del ambiente educativo y comunitario, facilita la contextualización del aprendizaje y el desarrollo social del niño y la niña, viabiliza la pertinencia social y cultural del currículo, sobre todo en lo relacionado con los procesos de organización del ambiente, evaluación, planificación, capacitación del docente y la participación en la gestión educativa de todos los actores involucrados.

ACCIÓN DEL DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS DE EDAD

Los niños comienzan a aprender desde que nacen. Crecen y aprenden más rápidamente cuando reciben atención, afecto y estímulos, además de una buena nutrición y una atención de la salud adecuada. Alentar a los niños y niñas a observar y expresarse por su cuenta, a jugar y a explorar, les ayuda en su aprendizaje y en su desarrollo social, físico e intelectual.

El papel del educador en la educación inicial consiste en lograr que el niño y la niña aprenda y se desarrolle, para ello, facilita la realización de actividades y mediar las experiencias significativas que vinculadas con las necesidades, intereses y motivaciones de los niños y las niñas, le ayudan a aprender y desarrollarse desde el momento de su gestación hasta los seis años de edad, El educador debe asegurarse de que las actividades que realicen los niños y las niñas sean una de las fuentes principales de sus aprendizajes y su desarrollo y Estar en la capacidad de estimular el desarrollo integral de los infantes, si conocen y comprenden cómo se producen sus procesos de cambio la asignatura está dirigida a ofrecerle al participante oportunidades de aprendizaje para mediar y estimular el desarrollo integral de los niños y niñas en este lapso del ciclo vital antes señalado

DESARROLLO INTEGRAL

Es un proceso que permite potenciar en el niño y la niña las 4 áreas de desarrollo: cognitiva, psicomotriz, afectivo – social y de lenguaje orientándolos a satisfacer las necesidades humanas, tanto materiales como espirituales; con especial atención no satisfechas de las mayorías poblacionales con bajos ingresos, este desarrollo consiste en la ejecución de planes, programas, proyectos y procesos continuos de actividades y labores, debe surgir de cada sociedad, de sus valores para el futuro, basados primordialmente en el esfuerzo y recursos propios, buscando la autosuficiencia colectiva.

En el desarrollo integral también encontramos:

CORPORAL

Estimula e incrementa sus habilidades motoras que le permiten posteriormente practicar algún deporte y comunicarse con el mundo a través de su cuerpo. Interioriza su esquema corporal y afianza la construcción de su identidad.

SOCIOAFECTIVA

Afianza su personalidad, autonomía y autoestima, además de sus relaciones interpersonales. Inicia su formación en un ambiente de afectividad.

COMUNICATIVA

Expresa sus conocimientos e ideas sobre las cosas, acontecimientos y fenómenos de la realidad. Desarrolla su espíritu investigativo, productividad y capacidad de exposición.

COGNITIVA

Desarrolla procesos cognitivos básicos de atención, concentración y memoria. Desarrolla sus competencias a nivel oral y auditivo en el idioma inglés a través de las diferentes áreas.

ETICA Y ESPIRITUAL

Vivencia situaciones que fomentan el respeto, el compañerismo, la solidaridad y la colaboración. Favorece en nuestros alumnos valores que le permiten vivir en comunidad.

ESTETICA

Favorece su creatividad e imaginación. Promueve el sentido estético a través de la apreciación y respeto por sus producciones y las de su entorno

CONTEXTOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE (FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD).

Los miembros de la familia, los docentes y otros adultos que participan activamente en la vida del niño y la niñas y el entorno en el cual se encuentran, juegan un papel fundamental en su desarrollo y aprendizaje físico, emocional, social de lenguaje, cognitivo y moral. El afecto, los valores y el aprecio brindado por los adultos, así como la transmisión de sentimientos positivos de confianza, generarán en los niños y niñas la autoestima

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