Psicopedagogia

u ponen un aporte temprano de estímulos enormemente beneficioso.

Algunos autores vinculan la exposición del feto a audiciones musicales a través del vientre de la madre con algunos rasgos de personalidad del futuro niño. Por otro lado, está documentado el reconocimiento e identificación de las melodías escuchadas en la etapa prenatal cuando éstas son expuestas al bebé tras el nacimiento.

Existen otros datos que prueban la capacidad del feto para identificar estímulos sonoros en la etapa de gestación. La voz del padre, con un espectro de frecuencias más grave que el de la madre, es capaz de propagarse a través del vientre y del líquido amniótico con mayor eficacia. Esto explica como en la primera etapa de la vida del bebé la identificación del padre está relacionada con la percepción de su voz, mientras que el de la madre se vinculará más a otros estímulos como olor, contacto, y posteriormente vista.

Todo ello ha llevado a los investigadores a aconsejar la aportación de algunos estímulos ya en la etapa prenatal. Conversaciones con el niño, audiciones musicales, ó ritmos de vida pausados en la madre, son algunas de las medidas propuestas en los estudios publicados.

Caracterización psicopedagógica del periodo posnatal

Edad aproximada Lo que los niños hacen

Lo que los niños necesitan

Nacimiento a 3 meses Comienzan a sonreír.

Siguen a personas y objetos con los ojos.

Prefieren caras y colores brillantes.

Alcanzan, descubren sus manos y pies.

Levantan y voltean la cabeza en dirección al sonido.

Lloran, pero se calman si se les abraza. Protección contra daños físicos.

Nutrición adecuada.

Cuidado de salud adecuado (vacunación, terapia de rehidratación oral, higiene).

Estimulación apropiada del lenguaje.

Cuidado sensible y atento.

4 a 6 meses Sonríen frecuentemente.

Prefieren a los padres y hermanos mayores.

Repiten acciones con resultados interesantes.

Escuchan atentamente, responden cuando se les habla.

Ríen, murmuran, imitan sonidos.

Exploran sus manos y pies.

Se ponen objetos en la boca.

Se sientan si se les sostiene, dan vueltas, se escabullen, rebotan.

Tocan objetos sin usar el dedo pulgar. Todo lo anterior.

7 a 12 meses Recuerdan eventos simples.

Se identifican a sí mismos, así como las partes del cuerpo, voces familiares.

Entienden su propio nombre y otras palabras comunes.

Dicen sus primeras palabras significativas.

Exploran, arrojan, sacuden objetos.

Encuentran objetos escondidos, ponen objetos en contenedores.

Se sientan solos.

Gatean, se ponen de pie, caminan.

Pueden parecer tímidos o molestos con extraños. Todo lo anterior.

1 a 2 años Imitan acciones de adultos.

Hablan y entienden

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