¿Que Me Llevo Del módulo?

¿Qué traje y qué me llevo?

La RIEMS nos da la pauta para cambiar nuestra práctica docente, en muchas ocasiones nos resistimos al cambio, sin embargo se tenía que hacer algo para mejorar la enseñanza en la educación medio superior, considero que si nos alejamos de el antiguo método en el que el profesor toma el micrófono y tiene al alumno como robot esta muy alejado de los tiempos actuales.

Es importante pasar de la teoría a la práctica, que día con día como docente debemos llevar como consigna y recordar lo aprendido en los cursos, me llevo la tarea de hacer más en el aula, motivar al alumno a ser creativo, a retroalimentar los conocimientos de manera permanente, asesorar y estar en continuo contacto con aquel alumno que tiene problemas y apoyarlo hasta donde mi alcance pueda dar.

Si bien es cierto, los docentes nos hemos preocupado por transmitir los conocimientos a los alumnos, no puedo decir que estábamos mal en todos los aspectos, simplemente se está adecuando a las necesidades actuales, aprendí que el profesor tiene que ser más humano e integrase con el alumno en todos los aspectos.

Cabe mencionar que en la práctica docente anterior hay muchas cosas que se aplicaban de esta reforma, sin embargo hay otras que no conocíamos y nos volvimos tradicionalistas, y llegamos a decir: esto ya lo sé y no retroalimentábamos nuestra catedra y aunque había esfuerzos de directivos y maestros, no aterrizamos en nada nuevo, por ejemplo, anteriormente trabajábamos con reuniones de academia participando colaborativamente, realizábamos evaluaciones continuas y con ello monitoreábamos constantemente el aprendizaje del nuestro alumno estas acciones aún permanecen en la RIEMS.

En mi formación docente seguiré aprendiendo con ánimo el camino del maestro como guía al aprendizaje hacia el futuro de un alumno que con lleve la educación constructivamente en enseñanza.

CONCLUSIÓN:

La Reforma Integral de la EMS, plantea la importancia del desarrollo del docente, que debe de ampliar su gama de trabajo incorporando las cualidades individuales, de carácter ético, académico, profesional y social que debe reunir el perfil del docente.

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