Quien Dirige A Quien

PLATAFORMAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Un cuestionamiento que se le hace a la educación a distancia es el que se refiere a la manera en que se invierten recursos tecnológicos y su eficiencia para el logro de objetivos de aprendizaje. Como apuntan Fullan y Stiegelbauer (1997, p. 289), “la vergüenza del cambio educativo es el derroche de buenas intenciones y el desperdicio de recursos… La capacidad para producir el cambio y la capacidad para gestar la mejora son dos cuestiones diferentes”.

Por consiguiente, muchas son las ventajas y beneficios que ofrecen las TICS como medios para la educación a distancia, en todas sus modalidades: Entrenamiento basado en computadora CBT, Entrenamiento basado en web WBT o plataformas gestoras del aprendizaje (LMS) y videoconferencia.

Así en los últimos años se ha evolucionado de manera acelerada, con el surgimiento de plataformas gestoras del aprendizaje llamadas LMS quienes permiten crear un entorno virtual de aprendizaje con mucha facilidad, sin necesidad de ser expertos programadores.

Join (2005, p. 16) define un LMS como “un sistema que organiza las actividades de formación dentro de una institución”

Sin embargo el principal inconveniente de las plataformas LMS, es que son muy costosas, difíciles de mantener y administrar, por lo que muy pocas instituciones cuentan con esta herramienta. En consecuencia una alternativa factible es utilizar plataformas LMS basadas en software libre (Open Source), como lo es Moodle, (bajo la Licencia Pública GNU), lo que significa que Moodle tiene derechos de autor (copyright), sin embargo se disfrutan de algunas libertades, porque puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. Hoy en día se encuentra disponible en internet de forma gratuita, considerándolo así como una herramienta utilizada de la misma manera que los autores del mismo.

Del mismo modo existe otra plataforma llamada Sakai, la cual es una alianza internacional de universidades, escuelas y filiales comerciales así como otras iniciativas de software de código abierto para desarrollar y distribuir libremente. Esta plataforma es una herramienta de apoyo que facilita procesos de comunicación y contacto entre catedráticos y alumnos pues permite crear un ambiente de trabajo de acuerdo a las necesidades de cada curso, proyecto o investigación.

Por otro lado encontramos una plataforma que integra un ambiente sólido de enseñanza y aprendizaje en línea llamada Blacboard, ésta se caracteriza por administrar un conjunto de recursos que permiten desarrollar cursos virtuales, específicamente impartir y distribuir contenidos que se encuentran presentados en diversos formatos (texto, sonido y animación).

Sin embargo Moodle es una de las plataformas LMS de software libre más populares y está actualmente viviendo una fase explosiva de expansión. Es un sistema muy flexible que funciona prácticamente en cualquier plataforma, además es fácil de administrar y operar, por esta razón en este ensayo se propone el Moodle como entorno virtual de aprendizaje para apoyar y enriquecer la enseñanza tradicional, pues la práctica y la experiencia nos inclina a favorecer este software como el mejor paquete para la creación de cursos y sitios web basados en internet, considerándolo como el mejor proyecto ya que se apoya en un marco de educación social constructivista.

Pero

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