¿Qué es para usted Innovación e Investigación en Didáctica?

Paso 5.  Evaluación Final

Breyner Silva Torrado

Cod: 1091655120

Juan Carlos Ramos

(Tutor)

Grupo: 401305_24

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias de la Educación

 Didáctica

Ocaña

2018

¿Qué es para usted Innovación e Investigación en Didáctica?

Para iniciar este texto sería conveniente tener claro el concepto de didáctica para así continuar y lograr abordar con eficiencia los términos innovación e investigación, pero en didáctica.

 Según Arruada Penteado (1982) «La Didáctica es un conjunto de métodos, técnicas o procedimientos que procuran guiar, orientar, dirigir e instrumentar, con eficacia y economía de medios, el proceso de aprendizaje donde esté presente como categoría básica» según este concepto podemos identificar los actores principales, el docente, el alumno, el contenido a enseñar y aprender, haciendo énfasis en la manera como se enseña, logrando una mejora en la adquisición de conocimientos de los aprendices.

En el momento del periodo histórico de la Revolución industrial la educación comienza a jugar un papel importante en la sociedad,  pues esta permitía a las personas ser formadas para hacer parte de una economía productiva, y así como la economía ha tenido grandes cambios, el sistema educativo también a sufrido cambios y por consiguiente ha tenido que innovar, como para resaltar un ejemplo es la implementación de la TIC en el aula, y lograr ver como los alumnos se desenvuelven con naturalidad y cotidianidad con estas nuevas herramientas y recursos para un mejor aprendizaje. Innovar es lo que el docente hace a diario para estimular a los alumnos, buscando nuevas formas de dictar la clase, nuevas formas de organizar el trabajo que deben realizar los alumnos Muñoz-Repiso (2000) nos recuerda tratando de los cambios producidos en las últimas décadas: “todas las ciencias, las experimentales sobre todo, pero también las sociales entre las que se encuentran las ciencias de la educación, han avanzado notablemente y ningún profesional debería ignorarlo”.

Ahora la investigación en didáctica es la que permite que el sistema didáctico descrito por el triángulo de Engeström, el cual muestra que los actores del sistema didáctico están inmersos en la actividad investigativa constante, interactuando, para de esta manera lograr resolver problemas sobre el aprendizaje de contenidos específicos, ya que la investigación necesita de alguna manera este fluir de la actividad para analizarla y profundizar en su conocimiento con el objetivo de que este conocimiento retorne a ella enriqueciéndola.

Mialaret (1992) investigación: primero nos presenta que es la búsqueda de soluciones para cualquier situación problemática, inherente a la actividad humana, a través de la cual, evidentemente, se aprende, y segundo, la actividad sistemática que recurre a metodologías establecidas, a fin de elaborar conocimiento sistemático, comunicable y, a su vez, revisable.

¿Qué campos de desarrollo tienen la Innovación e investigación en Didáctica?

Modelización: Esta consiste en recontextualizar los modelos científicos constituyéndolos en objetos de enseñanza (Rojas Durango, 2015). El profesor, además de conocer la naturaleza y el alcance explicativo de un modelo científico debe adicionarle su saber didáctico.

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