RASGOS DE LA NUEVA ESCUELA PÚBLICA

RASGOS DE LA NUEVA ESCUELA PÚBLICA

RASGOS CARACTERÍSTICOS DE LAS ESCUELAS QUE SE CONOCEN

ACCIONES QUE SE SUGIEREN PARA MEJORAR EL FUNCIONAMIENTO DE   LA ESCUELA

• Una escuela que funciones regularmente.
• Una escuela donde la enseñanza y al trabajo sistemático con el grupo de alumnos sea la tarea más importante.
• Una escuela que funcione como unidad educativa y no solo como unidad administrativa.
• Una escuela donde exista una eficaz colaboración profesional entre el personal docente.
• Una escuela donde el conjunto de personal docente y directivo asuma su responsabilidad por los resultados educativos al concluir un ciclo escolar con nivel educativo (preescolar, primaria o secundaria) y rinda cuentas a los usuarios del servicio.
• Una escuela que reconoce el interés y el derecho de los padres de familia a participar en la tarea educativa y establece mecanismos para involucrarlos en la misma (sin delegar en ellos las responsabilidades profesionales).
• Una nueva función directiva: de la administración escolar a la dirección educativa.

• Adecuar la organización del tiempo.
• El espacio en mobiliario son suficientes y adecuados para la tarea escolar.
• Los directivos están en la escuela.
• La enseñanza se planifica
• Existen estrategias de seguimiento al trabajo en el aula.
• La enseñanza y el aprendizaje se enriquecen con el uso de diferentes recursos didácticos.
• Los directivos y docentes tienen altas expectativas de su propio trabajo y el de los alumnos.
• Existen procesos de detección, atención y seguimiento para los alumnos con dificultades de aprendizaje.
• Se implementa sistemas de tutoría y estrategias de formación de habilidades para estudiar.
• Se mantiene una relación estrecha con padres de familia, instituciones externas, autoridades etc.
• La evaluación y autoevaluación son elementos esenciales.

• Cumplir con el calendario establecido en la Ley General de Educación.
• No desplazando a la enseñanza y al trabajo sistemático para cumplir los propósitos educativos básicos.
• Que no se reste tiempo a la enseñanza durante la estancia de los jóvenes en la escuela participen en actividades educativas interesantes, relacionadas con los propósitos educativos básicos.