RE: FORO TEMÁTICO LA DISCAPACIDAD

IMPORTANCIA DELAS ADAPTACIONES PEDAGOGICO-DIDACTICAS

Y ADAPTACIONES DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE CUANDO EN

EL AULA HAY ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.

Como hemos podido evidenciar la inclusión es una cuestión de responsabilidad, compromiso y dedicación.

Sabemos que la mayor importancia que tiene la implementación de estas adaptaciones es el cumplimiento de los derechos de todos como seres humanos en igualdad de condiciones para todos.

Estas adaptaciones son importantes porque promueven:

El mejoramiento de la atención a la diversidad, favorecer el auto aprendizaje, y hacernos seres aportantes a una sociedad que está en continuo desarrollo. Nos hace seres más independientes y seguros al aprender a manejar nuestras fortalezas y debilidades de una manera que sean más fácil de desarrollar hasta la medida de nuestras capacidades.

Las adaptaciones pedagógico –didácticas y de los ambientes de aprendizaje

son realmente importantes al ser las condiciones adecuadas en las que cualquier ser humano bajo una forma propia de asumir su aprendizaje se convierte en un ser realmente productivo para sí mismo y para su entorno, hace que se involucren familia, estado y sociedad en general como gestores y participantes en estos procesos, que el conocimiento llegue a todos bajo las mismas condiciones de igualdad, promueve en los docentes la necesidad continua de estar actualizados en los temas de aprendizaje que sean de alta calidad para poder ofrecer a sus aprendices una educación eficaz y adecuada al proceso. Estas adaptaciones hacen que el estado, las instituciones, los docentes y todos los vinculados a los procesos de aprendizaje, de inclusión que se desarrollan, se mantengan continuamente investigando y actualizando sobre las adecuaciones que se necesiten ir implementando en el desarrollo del proceso.

Estos procesos por medio de las adaptaciones que los hacen viables son de gran importancia para demostrar que las personas con alguna discapacidad no deben ser limitadas a un entorno familiar o médico-asistencial, que también desean, pueden y deben desarrollar su lado social y de pertenencia a algún grupo con personas con quiénes compartan intereses, inquietudes y metas. Por ello, resaltar la importancia de la inclusión social en sentido de infraestructura, actitud y esparcimiento y métodos de adaptación para aprendizaje.

Desde hace tiempo, hemos venido sosteniendo la idea de que tener un hijo que vive la discapacidad se convierte en una carga o problemática para la familia, haciendo ver siempre a la persona como alguien que siempre debe ser protegido y tratado de forma especial, Dejando de lado sus logros, sus capacidades y anhelos; es importante resaltar y compartir a los padres que viven con algún hijo con discapacidad la urgencia de verlos como iguales y estar orgullosos de sus logros y objetivos alcanzados y esto se logra por medio de las adaptaciones curriculares, una herramienta potente y eficaz para trabajar la inclusión e implicación de todo el alumnado.

Para poder acceder al currículum ordinario, el alumno debe poder contar con todos los recursos necesarios de acuerdo con sus características y necesidades, ya que muchas veces es la falta de estos recursos o su inadecuación los que provocan las dificultades para ese acceso; unas características y necesidades diversas que hacen de cada alumno un ser personal e intransferible en las formas de comunicarse, de trabajar, en sus intereses, con distintos ritmos de aprendizaje, niveles de competencia y expectativas y es así que las dificultades que muestran algunos alumnos se traduce en que necesitan algún tipo de ajuste o adaptación para poder lograr los mismos objetivos que el resto de sus compañeros.

Concentrarse Desplazarse, Coger objetos, Soportar algunos, Orientarse, Resistir un esfuerzo prolongado, Conceptualizar o comprender el Entender significado de informaciones, son solo algunas de las tantas dificultades que muchos presentamos en menor o mayor escala y de ahí parte la importancia de los ajustes o adaptaciones no sólo en los elementos nucleares del currículo, sino, además, en los elementos de acceso al mismo.

Es por esto que la importancia de estas adaptaciones radica en una continua valoración de las necesidades de los aprendices , en cómo se desarrolla su proceso y que modificaciones se deben implementar bajo unos criterios básicos como: Informe de Evaluación Psicopedagógica, Datos personales, Datos de la evaluación, Historia personal, Condiciones de salud: discapacidad, sobredotación, informe médico, desarrollo motor, comunicativo- lingüístico, nivel de adaptación e inserción social, emotividad, conducta, Nivel de competencia curricular, Estilo de aprendizaje, Contexto familiar y social, Identificación y valoración de las necesidades educativas específicas.

Ya que estas adaptaciones solo serán de importancia si se le hace un seguimiento y las adecuaciones que exija el proceso.

Es muy importante contextualizar como se fundamentan, que son y cuales son:

Las adaptaciones se fundamentan en dos principios:

-Principio de Normalización: según el cual, los alumnos deben de poder beneficiarse, siempre que sea posible, del mayor número de servicios educativos ordinarios.

- Principio de Individualización: proporcionar a cada alumno, partiendo de sus capacidades, intereses, motivaciones, necesidades y ritmos de aprendizaje, la respuesta educativa que se requiere en cada paso de estos procesos.

Las denominadas adaptaciones curriculares son: estrategias educativas que tienen como objetivo fundamental facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en algunos alumnos que presentan necesidades educativas específicas, a partir de modificaciones realizadas sobre el propio currículo básico, y del análisis de las características y necesidades del alumno: historia personal y escolar, nivel y tipo de motivación, intereses, ritmo y estilo de aprendizaje.

Adaptaciones de ambientes de aprendizaje: Son aquellas modificaciones, adaptaciones o provisión de recursos espaciales, materiales, personales o de comunicación, que son necesarios para que los alumnos con necesidades educativas específicas puedan desarrollar el currículo ordinario, o en su caso, el ambiente adaptado.

Adaptaciones ambientes de aprendizaje pueden ser:

De Acceso Físico: referidos a recursos espaciales, materiales y personales: eliminación de barreras arquitectónicas, adecuada iluminación y sonoridad, mobiliario adaptado, profesorado de apoyo especializado, etc.

-De Acceso a la Comunicación: referidos a materiales específicos de enseñanza-aprendizaje, ayudas técnicas y tecnológicas, sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (Braille, lengua de signos, tableros, lupas,

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