REALICE UN FODA (FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS) EN RELACION AL PROCESO EDUCATIVO QUE USTED LLEVA ACABO EN SU UNIDAD EDUCATIVA CON SUS ESTUDIANTES EN EL SUBSECTOR QUE IMPARTE

REALICE UN FODA (FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS) EN RELACION AL PROCESO EDUCATIVO QUE USTED LLEVA ACABO EN SU UNIDAD EDUCATIVA CON SUS ESTUDIANTES EN  EL SUBSECTOR QUE IMPARTE

FORTALEZA ANÁLISIS F.O.D.A. DEL ESTABLECIMIENTO

• A contar del año 2011 se implementa la innovadora ESTRATEGIA P.A.C, descrita en detalle anteriormente. Siendo reconocida por el MINEDUC como Escuela Modelo en su aplicación.

•  Escuela reconocida por el MINEDUC, por llevar a cabo la estrategia del Plan Fomento Lector, Lee, Chile Lee, del Nivel Pre Básico.

• Contar con el aporte sustantivo y significativo del PM-SEP.

• Contar con un Equipo de Liderazgo como establecimiento, como parte del Plan Apoyo Compartido.

• Funcionamiento del Proyecto P.I.E, con cinco Profesionales, en las Especialidades de Tratamiento Específico del Lenguaje , Deficiencia Mental y Fonoaudióloga, Psicólogo, Especialista en problemas de aprendizaje.

• Contar con Equipo Multidisciplinario TRIADA PSICOSOCIAL Y MESA EDUCATIVA, Cuyo Plan de Acción y designación de roles quedan claramente especificados en este Proyecto. * Merecido reconocimiento del MINEDUC con la Asignación Desempeño Difícil, con un 8%.

• Contar con el apoyo de una Higienista Dental y Nutricionista para atención preventiva de alumnos, en los diferentes Niveles.

• Apoyo y asesoría por parte de dos Especialista en Inglés, en NT1 a NB2, Como parte de las Nuevas Bases Curriculares en 1° Ciclo Básico. * Apoyo y asesoría permanente de la Dupla ATP MINEDUC, realizando la inducción, la fuerza y motivación a toda la Comunidad Educativa en forma permanente, trabajo reconocido y valorado por todos y todas quienes estamos en la búsqueda constante de más y mejores aprendizajes para nuestros alumnos y alumnas. * Dotación completa y reposición de un nuevo Laboratorio de Computación. Atendido por una Docente- Técnico a todos los Niveles de la Enseñanza.

• Una completa implementación para las actividades de Educación Física y Salud, con nueva implementación psico-motora para los primeros niveles de la enseñanza y contar con 4 horas por cada curso dentro del Plan de Estudios con las nuevas Bases Curriculares, y con un Monitor de Apoyo permanente en las clases, articulando con el Programa EGO-ESCUELA, en pro de disminuir la obesidad infantil, con actividades de sano esparcimiento, motricidad, coordinación, desarrollo de habilidades, destrezas, disciplina y actitud positiva y de formación de valores.

• Amplia sala para la biblioteca y lectura, C.R.A., que ofrece variados rincones. Para vitalizar y enriquecer el aprendizaje y variados recursos audiovisuales.

• Implementación completa de herramientas para un taller tecnológico.

• Escuela, recientemente pintada y remozada a principios del 2015, con fondos de subvención de infraestructura que gestiona el DAEM Comunal. * Existencia de equipos de video, televisores, retroproyectores, proyector de diapositiva, radios, impresoras, cintas de video, Proyectores Multimedia, en ambos Ciclos. Cámaras de grabación, micrófonos, otros. * Implementación de instrumentos musicales y un Monitor Técnico en Música.

• Implementación de modernas máquinas multicopiadora y fotocopiadora. * Proyecto musical, que cuenta con variedad de instrumentos, que asesoran Académico de la UACH, más dos docentes de esa Casa de Estudios. Servicio de calefacción central en todo el establecimiento. * Amplio patio y pasillo techado, con acceso al gimnasio. * Amplias salas, bien iluminadas y con buena ventilación. * Dotación completa, tanto en espacio físico como material didáctico para atender la Educación Parvularia. El nivel Pre básico cuenta con 3 salas de actividades, baños para los niños dentro de la sala,  usos de todos los recursos tecnológicos y didácticos que se han recibido como parte de esta Ley.  Formación de grupos extraescolares.

• Dirección, Inspectoría General ,U.T.P, con un cuerpo docente de alto nivel de perfeccionamiento, contando con una Educadora que efectuó una Pasantía en España, y otra docente con Pasantía a Cuba, otra Docente que tuvo la experiencia de ser Consultora LEM en Matemática a nivel Comunal, una Docente integrante de la Red “Maestros de Maestros”, cinco docentes, acreditadas, por el MINEDUC, con la Asignación de Excelencia Pedagógica y una docente de la Jornada Vespertina , y un número importante de docentes acreditados con la AVDI y Evaluados como DESTACADOS en la Evaluación Docente, profesores especialistas en Educación Física, educación Diferencial, Inglés.

• Contratación Anual de Docentes Ayudantes de Sala y para Reforzamiento.

• Contar, este año, con el Apoyo de alumnas en práctica, que van apoyar al 6°,7º y 8º    Básico.

• Cuatro Docentes contratados para el resguardo y seguridad de los estudiantes, durante las horas de colación. Labor de turnos que también desarrollan los Directivos del establecimiento y todo el personal docente.

• Contar con 4 Asistentes de la Educación.

• Centro General de Padres y Apoderados con Personalidad Jurídica

• Subcentros de Padres y Apoderados, de apoyo directo a sus cursos.

• Instituciones de la Comunidad, Redes Colaboradoras y amigos de la escuela.

• Programa de JUNAEB.

• Redes de Apoyo que colaboran permanentemente.

• Escuela Abierta a las Prácticas profesionales, convenios con Universidades e Institutos Profesionales.

• Plan de Mejora, por la Ley SEP. Con toda una implementación de recursos.

• Radio Comunitaria, con visión de impacto en el proceso enseñanza aprendizaje. Con próxima instalación. * Programas de apoyo complementario: Habilidades Para La Vida con su Equipo Multidisciplinario, EGO escuelas, Escuela Saludable, Pausas y Recreos Activos, otros.

• Coordinadora del Programa de Salud del establecimiento, ejecutado por una Docente, con contrato  de  44 horas semanales.

• Apoyo de los Sub centros de Padres, como Monitores y Colaboradores en la mantención del Establecimiento.

• Colaboración de las Fuerzas de Orden y Seguridad y Policía de Investigaciones.

• Apoyo de los padres en las actividades que organiza la Escuela ,como Actos culturales, proyectos de curso, convivencias, extraescolares, Talleres, actividades que invita la Mesa Educativa, participación en actos culturales y artísticos, como una forma de establecer lazos de buena convivencia y una comunicación expedita con padres, padres, madres y apoderados. Colaborando, a la vez, con la elaboración de material didáctico, diarios murales, etc.

• Atención por parte de Especialistas en Educación Diferencial, a alumnos con problemas de aprendizaje.

• Apoyo psicológico a alumnos y alumnas, como parte de la atención del Equipo Multidisciplinario con que cuenta el establecimiento.

• Funcionamiento de la Escuela Vespertina de Adultos, en la Modalidad de Enseñanza Media.

• Nuestra Escuela establece vínculos con otras Instituciones, llamadas Redes Colaborativas, como el Consultorio Municipal, el Programa de Escuelas Promotoras de Salud. Realizando a lo largo del tiempo Múltiples acciones, con muy buenos resultados.

• El diagnóstico PM-SEP 2014, en estos cursos, en Lenguaje y Matemática se ejecuta bajo el alero del PAC, quienes aportan con todo el material físico para su ejecución

• El 2012, creación e implementación de la Página Web del establecimiento, con fondos a la Ley SEP.

• Creación, este año de la ESCUELA DE FÚTBOL.                                                        

DEBILIDADES DEL ESTABLECIMIENTO:

Dado el medio en el que está inserta la Escuela y sus características, nos encontramos frente a las siguientes debilidades:

• Resultados SIMCE FLUCTUANTES, y que no son sostenidos a lo largo del tiempo.

• Comenzamos con una Matrícula de Pre kínder a Octavo año de 505 alumnos del presente año 2015. Lo que se transforma en una debilidad año a año, dada la compleja situación de los padres en el aspecto laboral, y la constitución de los hogares, que no les permite tener un mayor control de los hijos y pupilos en cuanto a la asistencia a clases. Por ello, como escuela se planificó una estrategia de estimular a los cursos con mejor asistencia, lo que hasta ahora ha dado ya sus resultados.

• El Alto índice de vulnerabilidad del establecimiento.

• Un porcentaje importante de alumnas y alumnos provienen de hogares en situación irregular y de riesgo. - Un 9% de Padres y Apoderados presentan nivel de analfabetismo.

• En lo que respecta al diagnóstico de los aprendizajes PM-SEP: Se presentan claras debilidades en las asignaturas de: Matemática, Historia, Ciencias y Cs Naturales. Al igual que instrumentos aplicados a nivel de Sostenedor en las Pruebas SEPA y AVANCE UC.

• Un 30 % de la población, aproximadamente, de padres y apoderados, se encuentra en situación de cesantía y otro grupo importante sólo desarrolla trabajos esporádicos u ocasionales.

• Esta realidad de variables negativas hacen que el rendimiento no sea del todo favorable, por lo que la Dirección y profesorado de la escuela optan por prácticas metodológicas atractivas y pertinentes, estableciendo Convenios de apoyo sistemático como el P.A.C. u otros ministeriales, Apoyo del PIE, en los casos atendibles, según cupos disponibles, Apoyo con Docentes Ayudantes, financiados con fondos SEP, optando Por realizar Talleres JECD que apuntan a Lenguaje y

• Matemática, con Metodologías Activas, atractivas y lúdicas, aplicando la enorme cantidad de Recursos pedagógicos adquiridos y por adquirir con fondos SEP, más Todo el material pedagógico Santillana, tanto digital como físico. Otros.

• Madres que trabajan fuera del hogar, lo que influye en el rendimiento y conducta de los alumnos., en la falta de hábitos y apego familiar, incidiendo en su autoestima y vida emocional.

• Grupos minoritarios con problemas de alcoholismo y drogadicción.

• Madres solteras que son jefas de hogar, u otro grupo importante de niños y niñas a cargo de abuelitos (as).

OPORTUNIDADES

• Amplia y moderna infraestructura, con equipamiento de material de gran Calidad. Al igual que recursos educativos suficientes para el trabajo pedagógico.

• Según el último informe estadístico, la Escuela tiene un promedio de 91,3% asistencia del alumnado. Lo que se ha producido en un alza lenta los últimos años. Se está trabajando con un programa de estimulación para motivar a los cursos y docentes a subir su asistencia, con el apoyo directo de la Triada Psicosocial y visitas domiciliarias orientadoras, al hogar.

• Dependencias como salas multitaller, de computación, gimnasio, taller Tecnológico, otros. Funcionamiento de Educación Media de Adultos.

• Existencia de recursos de alta tecnología.

• El Cobertura de charlas y exposiciones por parte de especialistas, como Psicólogo, matronas, asistentes sociales, a través de talleres, para asesorar y orientar al alumnado.

• Cobertura P.A.E. con desayunos, almuerzos y tercer servicio, cubriendo el 100 % de las necesidades.

• Apoyo del Centro General de Padres y Subcentros de padres y apoderados.

• Entrega y servicio al alumnado de los Programas Asistenciales de JUNAEB, tanto en salud, beneficios, recreación y Programa Ético Familiar.

• Se ofrece al alumno (a) una diversidad de actividades extraescolares y Talleres, como una forma de ocupar sanamente el tiempo libre.

• El Formación de Talleres TIC que conducen a mejorar el nivel académico los niños, especialmente en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Matemática. Complementando en todos los niveles recursos digitales y de la Editorial Santillana, ya mencionados anteriormente.

• Apoyo de útiles escolares y zapatos, por parte de JUNAEB y útiles escolares y uniformes y buzos deportivos, con Fondos SEP.

• El Ofrecimiento al alumnado de atención dental, cuando los casos lo ameriten en nuestra propia Clínica Dental. Más atención a apoderados de alumnos y alumnas prioritarios.

• Atención permanente y sistemática, a todos los niveles de la enseñanza, respecto de una funcionaria Higienista Dental, como acción preventiva de la salud bucal del alumnado. Con actividades didácticas y educativas, con seguimiento en aula de recursos, para estos fines.

• Atención periódica por parte de una funcionaria Nutricionista, que atiende el Programa de prevenir y enfrentar la obesidad infantil, en distintos niveles de la enseñanza, trabajo conjunto con docentes, con charlas educativas, exposiciones didácticas, en el aula de clases.

• Alto interés de la comunidad para asistir a la modalidad de Enseñanza Media Adultos, única forma de completar sus estudios y mejorar su calidad de vida, en el establecimiento, a cargo de un docente de Educación Física, subvencionado vía DAEM, que comenzará a funcionar este año, con alumnos de los distintos niveles de enseñanza.  

• Creación de un Proyecto Musical Orquesta de Cámara, a cargo de Profesores de Música de la escuela y que asesoran Especialistas en diversas áreas.

AMENAZAS

• Disminución de la matrícula en algunos cursos: Pre básica y primeros años, dada la poca población en esa edad y el crecimiento sostenido de las matrículas en los otros niveles, de las Escuelas Particulares Rurales, que llevan alumnos de nuestro sector, en minibuses, ofreciéndoles algunos productos alimenticios y de vestuario a los apoderados, aprovechándose de sus necesidades económicas.

• Cambio de residencia de un número considerable de familias, que fueron trasladadas a una nueva Población, por lo que sus hijos, aun cuando el DAEM les otorgó movilización, por medio de un bus, persiste la amenaza de que los trasladen a otro colegio, por la cercanía al hogar y lo incómodo del horario del bus, para el regreso a sus hogares.

•  Padres cesantes o con trabajos muy ocasionales.

• Madres que trabajan fuera del hogar, lo que influye en el rendimiento y conducta de los alumnos. En muchos casos, niños y niñas solos en los hogares, con poco control, lo que permite una libertad para la vagancia y adquisición de malas conductas, conformando también pandillas.

• Hogares constituidos por parejas, no legalmente casados y muchas madres que son jefas de hogar.

• Padres y apoderados con un 9 % de analfabetismo.

• Grupos minoritarios de la comunidad, con problemas de alcoholismo, drogadicción.

REALICE UN ANALISIS DEL FODA CONSIRANDO LOS ASPECTOS QUE A SU JUICIO SEAN FUNDAMENTALES PARA EL LOGRO DE UN  PROCESO EDUCATIVO EFECTIVO.

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