RECOPILACION DE DATOS EN LA INVESTIGACION

ALUMNO: NAVA AYONA JOAQUIN

TEMA: RECOPILACION DE DATOS

De todos los aspectos propios de la investigan de campo, la recopilación de datos ha sido el más tratado en la biografía sobre los métodos. Un enfoque de la recopilación de datos en el campo consiste en hacerla tan intuitivo tan radialmente intuitiva como sea posible se cree que una investigación participativa intensiva y de largo plazo en un contexto de campo, iniciada sin ninguna expectativa contextual previa que pudiera limitar la ecuanimidad del investigador del campo respecto del carácter singular de la experiencia en el escenario surgiera por inducción un sentido intuitivo de las preguntas pertinentes para la investigación y las conclusiones para las patrones existentes.

Algunos errores que el investigador presenta al realizar la recopilación de datos.

1. Volumen inadecuad de pruebas. El investigador tiene pocas pruebas para respaldar ciertas informaciones fundamentales.

2. Variedad inadecuada de tipo de pruebas. El investigador no tiene pruebas correspondientes a un espectro de fuentes de distinto tipo “por ejemplo: observación directa entrevista documento del entorno para respaldar, afirmaciones fundamentadas atreves de la triangulación.

3. Interpretación incorrecta de las pruebas. El investigador no entiende correctamente los aspectos fundamentales de la complejidad de la acción o de las perspectivas del significado apoya por los actores en el contexto.

4. Pruebas impugnativas inadecuadas. El investigador carece de datos que pudieran impugnar una información clave. Lo que es más, carece de pruebas que habrá realizado una búsqueda deliberada de datos potencialmente impugnativos mientras estaban en el sitio.

5. Análisis inadecuado de casos discrepantes. El investigador no inspecciono la serie de sucesos impugnativos, examinando cada uno de ellos o sea caso discrepante y lo comparo con los sucesos confirmatorios para determinar que rasgos del.

La indagación comienza en el campo con las preguntas de investigación que guían el estudio. Hay tres aspectos cruciales en el inicio.

a) Identificar toda la gana de variación en los modos de organización social formal e informal (relación de rola) y las perspectivas de significado.

b) Registrar sucesos reiterados de acontecimientos atreves de una amplia gama de acontecimientos en el lugar, para que más tarde se pueda establecer el carácter típico o atípico de ciertos tipos de acontecimientos con su correspondiente organización social característica.

c) Observar los acontecimientos que ocurren en cualquier nivel dados del sistema (el aula, la escuela, el grupo de, lectura) en el contexto de los acontecimientos que ocurren en los niveles inmediatamente superior e inmediatamente inferior.

Lo ideal es observar una gama a una más amplia de niveles del sistema para detectar posibles conexiones

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