REDUCIR LA OBESIDAD Y PROMOVER EL EJERCICICO

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE MICHOACÁN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN INICIAL Y PROFESIONALIZACIÓN  DOCENTE

DEPARTAMENTO DE NORMALES Y CAMM

CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO EN MICHOACÁN

                                     ASIGNATURA:

PROPÓSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA II

                                      SEMESTRE II

        REDUCIR LA OBESIDAD Y PROMOVER EL EJERCICICO

FAVIOLA SERENO NAVARRETE

URIEL FERNANDEZ PINTOR

MTRO. JOEL CÁSTULO GARCÍA

MORELIA, MICH., 25 DE JUNIO DE 2019.

Al seguir examinando la educación preescolar y primaria, los estudiantes del CAMM establecerán relaciones entre los propósitos generales del plan de estudios del nivel y los correspondientes a cada asignatura que lo conforman, conocerán las formas de organización, la secuencia y la profundidad de los contenidos, así como la relación existente entre los propósitos de un mismo grado en su dimensión horizontal y su complejidad creciente en los diferentes grados.

Con la revisión de los programas de estudio, los estudiantes identificarán cómo se expresan en ellos los propósitos, enfoques y contenidos; se pretende que adquieran habilidades para su manejo, lo que aportará elementos al desarrollo de su competencia didáctica. Al analizar los propósitos de secundaria, se pretende que los futuros docentes comprendan la importancia de este nivel educativo en el desarrollo integral de los adolescentes y, en particular, de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad.

Mediante la revisión del plan de estudios de educación secundaria vigente los estudiantes comprenderán que constituye un todo integrado, y no un conjunto de propósitos y temas carentes de congruencia y unidad al organizarse por asignaturas. También se busca que entiendan que el trabajo docente debe atender los procesos y necesidades básicas de aprendizaje de los adolescentes.

El estudio de los temas del curso se efectuará teniendo presentes los desafíos que plantea la realidad social en que se desenvuelven los alumnos; además, las estancias en las escuelas, que se llevan a cabo en este mismo semestre en los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria), posibilitarán a los estudiantes valorar la correspondencia entre las finalidades de la educación básica y las prácticas docentes en la educación especial.

Organización de los contenidos

Los contenidos escolares son el qué de la enseñanza y se definen como el conjunto de saberes o formas culturales acumuladas por la humanidad, cuya asimilación y apropiación por parte de los alumnos, se considera valiosa y esencial para su desarrollo y socialización.

Para que se dé un aprendizaje significativo, se tienen que trabajar tres tipos de contenidos: contenidos conceptuales, contenidos procedimentales y contenidos actitudinales.

Considerando el planteamiento anterior, se hará un análisis teórico-práctico del nuevo modelo educativo, desde el planteamiento de la reforma educativa en nuestro país, a través del documento: Aprendizajes clave para la educación integral, plan y programas de estudio para la educación básica.

Se profundizará en el estudio de los propósitos, contenidos y enfoques de enseñanza de la educación preescolar, primaria y secundaria. Para que los estudiantes aprecien la articulación entre los propósitos de cada asignatura, se promueve una revisión de diferentes materiales educativos para el alumno y el maestro; en ellos deberán advertir sus características específicas y la función que desempeñan, tanto en los procesos de enseñanza, como de aprendizaje, y sus aportaciones en la diversificación de las formas de trabajo en el aula.

A continuación se presenta un cronograma de sesiones de trabajo, que incluye, numero de sesión, tema por abordar, facilitador y auxiliar, que junto con el docente-asesor, serán los responsables de coordinar el trabajo.

Cronograma de trabajo, participación individual:

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